八年級思想品德上冊全冊教案2（人教版）
第六課 網絡交往新空間第一框 網絡上的人際交往
一、教材分析
教學重點：1、網絡交往的優越性
2、網絡交往的兩面性
教學難點：清楚意識網絡是一種工具，要具備看清網絡某些陷阱的分辨能力。
課時安排：2課時
二、學生分析
針對的問題：隨著互聯網的發展和普及，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市還是在農村，互聯網對中學生的吸引都是強烈的。其中，部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區別，把過多的時間花費在網絡上；而目前互聯網上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發生，造成很多家庭和社會問題。
學生的需要：學生需要感受網絡交往的優越性，同時，學生又需認清網絡交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學中科學合理分析網絡，幫助現代學生健康成長。
三、教學過程
課題：網絡溝通無極限（第一課時）
一、神奇的網絡作用：
你說我說大家說：學生各抒己見（提示學生可舉實例來說明），來談談網絡的神奇作用。
二、網絡作用暢想曲：
讓學生展開想象的翅膀，想象網絡還會給我們以后的生活帶來哪些影響，進一步感受網絡對未來生活的影響。
三、現場采訪調查：讓學生充當小記者，對本班同學進行關于網絡交往的采訪，主要問題有：（1）你在網上要關注的內容是什么？
（2）你心目中的網友是什么樣子？
（3）與你保持固定聯系的網友在幾個：你知道他們的國籍、地區、年齡、性別、職業等真實情況嗎？
（4）能否談談你與網友交往的有趣故事。
這一環節旨在通過學生之間的交流，共同分享網絡的溝通無極限。
四、為網絡寫一首贊美詩：
讓學生發揮自己的創造力，運用詞語文字的表達，表述對網絡的贊美。教師可出示自己準備好的詩句，與學生一起共賞。
五、課后實踐：制作電腦制報
課題：網絡交往---一把鋒利的雙刃劍（第二課時）
導入：設置情景：在上節課的教學中，我要求大家編寫一份電腦制報，但很多同學卻未能及時編好。原因是家里沒有電腦，這位同學已向父母提出了要求，但這位同學的父母一直沒有答復，就在昨天晚上，這位同學的家長打電話到我家，詢問我的意見，請同學們幫我解答一下，作為這位同學的家長要不要給這位同學買電腦？你們的父母是怎么做的？
一、我來出主意
學生各抒己見，并初步來談談為什么要購買電腦，進一步體會網絡的優勢。
二、辯論“上網沖浪利與弊”：
讓學生通過辯論的形式，辯一辯，就比較明了上網沖浪的兩面性，既了解上網沖浪的優勢，又了解上網沖浪的弊病。
三、小品《網蟲》
讓學生在課堂上表演。請同學們來談談自己從小品中得到的感悟。
四、你說我說大家說：網絡帶來的危害
請同學們根據自己平時在報紙、雜志、電視新聞或平時接觸中的所見所聞，來談談網絡帶來的危害。盡量能舉例說明。
五、相關鏈接，出示案例，出謀劃策：
看了上述幾種情況后，你有何感想，你認為應如何避免上述這種情況的發生。請同學們分組討論。案例一：xx年3月31日上午9時33分，重慶市某中學三名初一學生，年齡均在14歲左右，在一家尚未辦理網吧營業執照的非法經營的網吧連續上網打游戲兩、三個通宵后，由于極度疲勞，在返校時竟坐在鐵軌上熟睡，其中兩名男生被疾馳而過的火車軋死，另一名男生被火車驚醒僥幸逃命。