一年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案（鄂教版）4
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，將愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中，并持之以恒地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭生活，收集典型事例。準(zhǔn)備活動(dòng)所需用品
學(xué)生準(zhǔn)備：了解家人的生日、愛(ài)好、特點(diǎn)。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)“說(shuō)出我的愛(ài)”
活動(dòng)一溫情提示中感受愛(ài)
1. 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動(dòng)。瞧，老師帶來(lái)了一組圖片，我們一起來(lái)回顧一下這些生活畫(huà)面。（出示父母為孩子操勞的圖片。）
2. 觀看交流：你看到了什么？（回顧生活場(chǎng)景，感受感受父母的愛(ài)。）看到這些畫(huà)面，你們想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？（學(xué)生充分交流。）
3. 小結(jié)要點(diǎn)：今天，就讓我們一起大聲對(duì)父母說(shuō)出我們的愛(ài)吧！
板書(shū)課題：說(shuō)出我的愛(ài)
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供更多的素材，使學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中萌生情感動(dòng)力，使之產(chǎn)生積極地心態(tài)，從而達(dá)到強(qiáng)化體驗(yàn)情感的目的，在無(wú)限的回憶，無(wú)比的甜蜜中收獲無(wú)盡的感激。】
活動(dòng)二真情實(shí)感中說(shuō)出愛(ài)
1. 學(xué)文明理：看看41頁(yè)的四副圖，說(shuō)說(shuō)你想怎樣對(duì)家人說(shuō)出自己的愛(ài)？
2. 想一想：當(dāng)父母聽(tīng)到你的愛(ài)時(shí)，他會(huì)怎么想、會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？
3. 角色扮演（小組活動(dòng)）：把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，然后邀請(qǐng)同組的小伙伴和你一起演一演。
情境一：如果"爸爸要出差了",我會(huì)對(duì)他說(shuō)。。。。
情境二：如果"媽媽生病了",我會(huì)對(duì)她說(shuō)。。。。
小結(jié)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，可以將我們的愛(ài)傳遞，讓我們的家充滿(mǎn)溫暖。
【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，承受著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，但向家人“說(shuō)出愛(ài)"卻十分不易，通過(guò)“愛(ài)的傳遞、愛(ài)的互動(dòng)”達(dá)到情感的交流，在情境的創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生感受到說(shuō)出愛(ài)并不難，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就可以收獲無(wú)限的溫情。】
活動(dòng)三實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)愛(ài)
1. 教師導(dǎo)入：愛(ài)，不僅要說(shuō)，還要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。請(qǐng)用你的行動(dòng)告訴爸爸媽媽你的愛(ài)吧！
2. 學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生看42頁(yè)的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動(dòng)向家人表達(dá)自己的愛(ài)。
3. 情境表演：（邀請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片內(nèi)容表演，感受家人得到我們的關(guān)心后的愉快心情。）
情境一：媽媽?zhuān)襾?lái)拿。（媽媽買(mǎi)菜回家，主動(dòng)接過(guò)媽媽手中的菜籃子。）
情境二：爺爺，我?guī)湍恪＃ê蜖敔敵鋈ド⒉綍r(shí)，主動(dòng)攙扶爺爺。）
小結(jié)：同學(xué)們，有愛(ài)才有快樂(lè)，有愛(ài)才有幸福的家，請(qǐng)大家回家以后，為家人做一些力所能力的事，用行動(dòng)表達(dá)我們的愛(ài)，并堅(jiān)持這樣做，好嗎?
活動(dòng)拓展：給父母寫(xiě)一封愛(ài)的信箋，用一句話告訴他們你也同樣愛(ài)他們。
【設(shè)計(jì)意圖：父母、家人也需要我們的關(guān)心，從語(yǔ)言到行動(dòng)，從生活到實(shí)際，需要教師引導(dǎo)，才能達(dá)到家庭和學(xué)校的有效鏈接，讓知識(shí)傳授內(nèi)化為學(xué)生的具體行動(dòng)，使他們不再是“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。】