一年級(jí)上冊(cè)品德與生活全冊(cè)教案(鄂教版)4
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,將愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中,并持之以恒地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:了解學(xué)生的家庭生活,收集典型事例。準(zhǔn)備活動(dòng)所需用品
學(xué)生準(zhǔn)備:了解家人的生日、愛(ài)好、特點(diǎn)。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)“說(shuō)出我的愛(ài)”
活動(dòng)一溫情提示中感受愛(ài)
1. 教師導(dǎo)入:同學(xué)們,父母在我們的身上傾注了大量的心血,付出了辛勤的勞動(dòng)。瞧,老師帶來(lái)了一組圖片,我們一起來(lái)回顧一下這些生活畫(huà)面。(出示父母為孩子操勞的圖片。)
2. 觀看交流:你看到了什么?(回顧生活場(chǎng)景,感受感受父母的愛(ài)。)看到這些畫(huà)面,你們想對(duì)父母說(shuō)些什么呢?(學(xué)生充分交流。)
3. 小結(jié)要點(diǎn):今天,就讓我們一起大聲對(duì)父母說(shuō)出我們的愛(ài)吧!
板書(shū)課題:說(shuō)出我的愛(ài)
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供更多的素材,使學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中萌生情感動(dòng)力,使之產(chǎn)生積極地心態(tài),從而達(dá)到強(qiáng)化體驗(yàn)情感的目的,在無(wú)限的回憶,無(wú)比的甜蜜中收獲無(wú)盡的感激。】
活動(dòng)二真情實(shí)感中說(shuō)出愛(ài)
1. 學(xué)文明理:看看41頁(yè)的四副圖,說(shuō)說(shuō)你想怎樣對(duì)家人說(shuō)出自己的愛(ài)?
2. 想一想:當(dāng)父母聽(tīng)到你的愛(ài)時(shí),他會(huì)怎么想、會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么?
3. 角色扮演(小組活動(dòng)):把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),然后邀請(qǐng)同組的小伙伴和你一起演一演。
情境一:如果"爸爸要出差了",我會(huì)對(duì)他說(shuō)。。。。
情境二:如果"媽媽生病了",我會(huì)對(duì)她說(shuō)。。。。
小結(jié):愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái),一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),可以將我們的愛(ài)傳遞,讓我們的家充滿(mǎn)溫暖。
【設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子,承受著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),但向家人“說(shuō)出愛(ài)"卻十分不易,通過(guò)“愛(ài)的傳遞、愛(ài)的互動(dòng)”達(dá)到情感的交流,在情境的創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生感受到說(shuō)出愛(ài)并不難,一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就可以收獲無(wú)限的溫情。】
活動(dòng)三實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)愛(ài)
1. 教師導(dǎo)入:愛(ài),不僅要說(shuō),還要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。請(qǐng)用你的行動(dòng)告訴爸爸媽媽你的愛(ài)吧!
2. 學(xué)習(xí)思考:引導(dǎo)學(xué)生看42頁(yè)的三幅圖,想一想,還可以用哪些行動(dòng)向家人表達(dá)自己的愛(ài)。
3. 情境表演:(邀請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片內(nèi)容表演,感受家人得到我們的關(guān)心后的愉快心情。)
情境一:媽媽?zhuān)襾?lái)拿。(媽媽買(mǎi)菜回家,主動(dòng)接過(guò)媽媽手中的菜籃子。)
情境二:爺爺,我?guī)湍恪#ê蜖敔敵鋈ド⒉綍r(shí),主動(dòng)攙扶爺爺。)
小結(jié):同學(xué)們,有愛(ài)才有快樂(lè),有愛(ài)才有幸福的家,請(qǐng)大家回家以后,為家人做一些力所能力的事,用行動(dòng)表達(dá)我們的愛(ài),并堅(jiān)持這樣做,好嗎?
活動(dòng)拓展:給父母寫(xiě)一封愛(ài)的信箋,用一句話告訴他們你也同樣愛(ài)他們。
【設(shè)計(jì)意圖:父母、家人也需要我們的關(guān)心,從語(yǔ)言到行動(dòng),從生活到實(shí)際,需要教師引導(dǎo),才能達(dá)到家庭和學(xué)校的有效鏈接,讓知識(shí)傳授內(nèi)化為學(xué)生的具體行動(dòng),使他們不再是“語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。】