三年級思品與生活下冊《分享的快樂》教案
第一課時關(guān)愛別人、分享快樂,這是社會文明的體現(xiàn),也是時代進步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭,融入社會,已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。
人教版小學(xué)三年級《品德與社會》第二單元第3課的《分享的快樂》是讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度,說明分享就是你中有我,我中有你。人與人之間不是孤立的,需要彼此援助,而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德社會課活動性這一特點,我把整節(jié)課設(shè)計以活動的形式展開。具體安排如下:全班分成6組,每組8人,每組成員圍坐在一起,力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合,體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性,在參與、合作中,體驗分享的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1.體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。
2.學(xué)會與人交流,分享快樂,能夠清楚表達自己的感受,體察他人的情感。
3.培養(yǎng)與人分享快樂的情感。
教學(xué)重點:學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
教學(xué)難點:理解分享是種快樂。
教學(xué)流程:
活動一:我們班的“分享日”,享受快樂
師:(過渡)今天是個特別的日子,是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢?
生:就是每個人把自己喜愛的物品帶來后,讓大家共同分享。
師:對。我看見很多小朋友都帶來了東西。請你來介紹一下,讓其他同學(xué)來欣賞。
生1:這是車模,是我讀二年級時做的科技作品,在校比賽中得的獎。
生(齊):哇,真棒,我們好喜歡。
生2:這是我最喜歡的一本書,書名是《十萬個為什么》,里面介紹了各種動物的生活習(xí)性,你們喜歡看嗎?
……
師:好呀,現(xiàn)在八人一組互相交流自己的物品,你也可以把自己組的物品推薦給其他組,好嗎?
小組活動,教師巡視。
【點評:學(xué)生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個別學(xué)生上臺介紹,再分組活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動空間,主要讓學(xué)生介紹自己的物品與他人交流,把學(xué)生的主動性調(diào)動起來,讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美,從而獲得交流的快樂。】
師:剛才在交流中,當(dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時,你感受如何?
生1:當(dāng)徐月紅欣賞我?guī)淼木栈ǎ牭搅怂馁澝涝~,我的心里像灌蜜一樣甜。
生2:當(dāng)張佳欣賞我?guī)淼摹蹲匀豢茖W(xué)》時,我覺得自己帶來的物品很有價值,原來她和我有一樣的愛好,我真高興。
師:現(xiàn)在我再請你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時,你又有什么收獲呢?
生:當(dāng)我欣賞王璐帶來的集郵冊時,我心里好感謝她,因為她能借給我看,使我能理解到很多課外知識,我好高興。
……
師:對呀,你有一個快樂拿出來與另一個同學(xué)分享,就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學(xué)與你分享,就變成了更多人的快樂。
【點評:教師讓學(xué)生在交流之后談感受,讓學(xué)生自然地感受到給予是一種快樂,有快樂要與人一起分享。】
活動二:回歸生活,體驗分享
師:(過渡)小朋友,我們在日常生活中,會遇到各種各樣的情況,我們應(yīng)該怎么做呢?
課件一:下雨天,同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口,焦急地望著天空。這時,小明同學(xué)拿著傘剛要回家,小明該怎么辦?