三年級思品與生活下冊《分享的快樂》教案
1.靈活處理教材。
《分享快樂》這課我打算2課時完成。在第一課時安排上,不拘泥于教材的格式,而是根據學生的生活特點和認知水平,靈活地安排第三環節小記者行動,感受快樂這一環節。目的是讓學生聯系生活實際,談談與他人分享快樂的感受,體現了品德與社會課程與社會生活相結合的特點,培養與人合作意識,這是人與人共存的需要。
2.適當拓展,體現創造性。
新課程的一個特點就是給學生留有自由發展和創造的空間。因此,我讓學生在課余將帶來的物品統一歸類。如生物角、圖書角、收藏角等。再進行交流,讓學生學會探究,懂得集體智慧的力量,從而也感受分享的快樂。
3.主動參與,大膽活動。
新課程要讓學生參與到教學中來,讓他們大膽活動,這也形成了共識。在這堂課設計中,我不僅考慮要讓學生動起來,更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此,我設計了三個活動環節:交流物品,分享快樂;看課件,體驗快樂;小記者行動,感受快樂。還在活動中,創造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發揮學生的主觀能動性,及時給予鼓勵和表揚,這樣才能收到較好的教學效果。