三年級思品與生活下冊《分享的快樂》教案
師：你們想小明會(huì)幫助他嗎？怎么幫助？老師補(bǔ)充一下，小明家離學(xué)校很近。請大家選擇一個(gè)合理地幫助方式。
課件：小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。
小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。
小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。
生1：選第二種。因?yàn)樾∶麟x家很近，所以他可以回家取傘借給這個(gè)同學(xué)。
師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？
生2：選第一種情況，小明自己衣服會(huì)淋濕，會(huì)著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會(huì)走很長的路，花很長時(shí)間，是第二種情況合理。
師：對，在生活中你可能也會(huì)遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時(shí)，能正確選擇最好的辦法。
課件2：這是一節(jié)美術(shù)課，人家都在畫畫。這時(shí)，丁丁上顏色時(shí)，發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時(shí)，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了──
師：請大家想想，冬冬這位小朋友會(huì)怎么做？
生1：她應(yīng)該借給他。因?yàn)樗兴使P，可以與丁丁一起分享。他們會(huì)成為好朋友的。
生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時(shí)，心里會(huì)很高興的。
生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時(shí)，他也會(huì)幫助她。
師：（小結(jié)）在生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣，別人分享你的快樂，一個(gè)快樂就變成兩個(gè)快樂，那么生活不是變得更美好嗎？
【點(diǎn)評：教師通過課件為演示，選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論，使學(xué)生認(rèn)識到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難，力求避免說教式道德觀念的灌輸，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)一種合理的道德思維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的�！�
活動(dòng)三：小記者行動(dòng)，感受分享
師：剛才我們看了兩個(gè)片斷，那么請大家回憶一下，在生活中當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你是怎么做的？有什么感受？老師請你當(dāng)小記者，采訪一下自己班的同學(xué)，并完成表格。
我的調(diào)查記錄采訪對象 調(diào)查內(nèi)容 我的發(fā)現(xiàn)與感受 （活動(dòng)結(jié)束后，老師讓小組派代表上臺匯報(bào)，每一個(gè)同學(xué)上臺都帶上表格。）
生1：我采訪的對象是戴浩楨同學(xué)。調(diào)查內(nèi)容是當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你是怎么想的？怎么做的？我的發(fā)現(xiàn)是他在一次春游活動(dòng)時(shí)，知道另一個(gè)同學(xué)忘帶水壺，就主動(dòng)把水壺給他一起享用，他的行為值得我學(xué)習(xí)。
生2：我在采訪中，最佩服的是小明同學(xué)。當(dāng)他在住院期間，看到同床的小弟弟看著他吃水果時(shí)，就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種享受，讓別人分享你的快樂，是件幸福的事。
生3：我在采訪中，有位同學(xué)告訴我，在一次上體育課時(shí)，一個(gè)同學(xué)忘了帶鏡子，向他借時(shí)被他拒絕了。后來，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，那個(gè)同學(xué)不計(jì)前嫌，主動(dòng)地幫助他，他覺得很羞愧。他說以后一定會(huì)盡力去幫助別人。
師：每個(gè)人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的關(guān)愛和幫助。才有了彼此的分享快樂。那么這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
【點(diǎn)評：教師在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的生活素材，讓學(xué)生各抒己見，并適時(shí)評價(jià)，孩子自己能解決的事，應(yīng)讓孩子自己想辦法。】
課外拓展：把帶來的物品分類，課余交流。
教學(xué)反思：