三年級思品與生活下冊《分享的快樂》教案
師:你們想小明會(huì)幫助他嗎?怎么幫助?老師補(bǔ)充一下,小明家離學(xué)校很近。請大家選擇一個(gè)合理地幫助方式。
課件:小明把傘借給那個(gè)同學(xué),自己冒雨回家。
小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他,他回家取傘給他。
小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。
生1:選第二種。因?yàn)樾∶麟x家很近,所以他可以回家取傘借給這個(gè)同學(xué)。
師:為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢?
生2:選第一種情況,小明自己衣服會(huì)淋濕,會(huì)著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn),他就會(huì)走很長的路,花很長時(shí)間,是第二種情況合理。
師:對,在生活中你可能也會(huì)遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時(shí),能正確選擇最好的辦法。
課件2:這是一節(jié)美術(shù)課,人家都在畫畫。這時(shí),丁丁上顏色時(shí),發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶,他坐立不安。這時(shí),同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了──
師:請大家想想,冬冬這位小朋友會(huì)怎么做?
生1:她應(yīng)該借給他。因?yàn)樗兴使P,可以與丁丁一起分享。他們會(huì)成為好朋友的。
生2:冬冬借給了丁丁水彩筆,得到丁丁感謝時(shí),心里會(huì)很高興的。
生3:冬冬幫助丁丁,以后丁丁有困難時(shí),他也會(huì)幫助她。
師:(小結(jié))在生活中,當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣,別人分享你的快樂,一個(gè)快樂就變成兩個(gè)快樂,那么生活不是變得更美好嗎?
【點(diǎn)評:教師通過課件為演示,選擇日常生活中熟悉的,有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論,使學(xué)生認(rèn)識到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難,力求避免說教式道德觀念的灌輸,而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)一種合理的道德思維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的!
活動(dòng)三:小記者行動(dòng),感受分享
師:剛才我們看了兩個(gè)片斷,那么請大家回憶一下,在生活中當(dāng)別人遇到困難時(shí),你是怎么做的?有什么感受?老師請你當(dāng)小記者,采訪一下自己班的同學(xué),并完成表格。
我的調(diào)查記錄采訪對象 調(diào)查內(nèi)容 我的發(fā)現(xiàn)與感受 (活動(dòng)結(jié)束后,老師讓小組派代表上臺匯報(bào),每一個(gè)同學(xué)上臺都帶上表格。)
生1:我采訪的對象是戴浩楨同學(xué)。調(diào)查內(nèi)容是當(dāng)別人遇到困難時(shí),你是怎么想的?怎么做的?我的發(fā)現(xiàn)是他在一次春游活動(dòng)時(shí),知道另一個(gè)同學(xué)忘帶水壺,就主動(dòng)把水壺給他一起享用,他的行為值得我學(xué)習(xí)。
生2:我在采訪中,最佩服的是小明同學(xué)。當(dāng)他在住院期間,看到同床的小弟弟看著他吃水果時(shí),就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種享受,讓別人分享你的快樂,是件幸福的事。
生3:我在采訪中,有位同學(xué)告訴我,在一次上體育課時(shí),一個(gè)同學(xué)忘了帶鏡子,向他借時(shí)被他拒絕了。后來,當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),那個(gè)同學(xué)不計(jì)前嫌,主動(dòng)地幫助他,他覺得很羞愧。他說以后一定會(huì)盡力去幫助別人。
師:每個(gè)人的存在都不是孤立的,而是需要彼此間的關(guān)愛和幫助。才有了彼此的分享快樂。那么這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
【點(diǎn)評:教師在處理這一環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況,因勢利導(dǎo),充分挖掘?qū)W生的生活素材,讓學(xué)生各抒己見,并適時(shí)評價(jià),孩子自己能解決的事,應(yīng)讓孩子自己想辦法。】
課外拓展:把帶來的物品分類,課余交流。
教學(xué)反思: