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第8課 下課了放學(xué)啦

發(fā)布時(shí)間:2018-11-10

第8課 下課了放學(xué)啦

第8課 下課了放學(xué)啦
本課教學(xué)目標(biāo):
1.情感與態(tài)度   通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感。
2.行為與習(xí)慣   通過課間與課外活動(dòng)的參與,養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能   認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律,學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧,在合作中共同發(fā)展。
4.過程與方法   在活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)到守秩序的好處,嘗試參與各種活動(dòng),并在活動(dòng)中掌握一定的方法。

第1課時(shí)
一、 課前準(zhǔn)備
1、制定課間活動(dòng)調(diào)查表。
2、學(xué)生課前在老師的指導(dǎo)下觀察、了解全校學(xué)生下課活動(dòng)情況。
3、攝制學(xué)生課間活動(dòng)的錄相,歌曲《課間十分鐘》,制作多媒體課件
4、排演小品《上課鈴響后》。

二、 教學(xué)過程
(一) 談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、小朋友,剛才下課你們都在玩什么?
   學(xué)生交流自己下課時(shí)的活動(dòng)。
2、從小朋友的談話中,老師感受到大家都非常喜歡下課活動(dòng)。今天,我們就一塊兒走進(jìn)快樂的“課間十分鐘”。
   揭示課題:下課了  放學(xué)啦
讓學(xué)生交流自己剛才下課時(shí)的活動(dòng),在輕松愉快的氛圍中引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(二)活動(dòng)一  課間活動(dòng)小調(diào)查
1、 小朋友,你周圍的同學(xué)們下課都在干什么?
2、 學(xué)生小組交流課間觀察的同學(xué)們的活動(dòng):活動(dòng)地點(diǎn),游戲名稱等。
填寫“課間活動(dòng)調(diào)查表”。
小朋友最愛活動(dòng)的地點(diǎn)       
小朋友最愛活動(dòng)的項(xiàng)目       
3、 小組派代表交流調(diào)查結(jié)果。
4、 你喜歡這些游戲嗎?你會(huì)玩這些游戲嗎?
學(xué)生說說丟沙包,老鷹捉小雞等游戲的活動(dòng)規(guī)則。
調(diào)查活動(dòng)目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過游戲的介紹,讓學(xué)生體會(huì)到在課間活動(dòng)時(shí)守秩序,才會(huì)玩得開心。

(三)活動(dòng)二  課間活動(dòng)要合理
1、 大家的課間活動(dòng)可真豐富呀!老師也拍下了幾段同學(xué)們課間活動(dòng)的錄相,你們想看看嗎?
2、 學(xué)生觀看錄相
(1)錄相一:下課了,同學(xué)們紛紛拿出了牛皮筋,幾個(gè)小朋友在教室里跳橡皮筋,幾個(gè)同學(xué)在走廊里跳皮筋,還有幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跳皮筋。
(2)錄相二:下課了,一位女生拉著一位男生的手說:“我們到草坪上去玩。”男生說:“我不高興,我不去。”這時(shí)女生還是拉著他的手不松開,男生就用力地把手一甩,這下好了,女生的手被甩痛了,還流了眼淚。
3、“我們來當(dāng)小法官”。
(1)師:看了剛才的錄相,你們覺得這幾個(gè)小朋友的課間活動(dòng)怎么樣?
(2)學(xué)生當(dāng)小法官來評(píng)價(jià)。
教室里和走廊上為什么不可以跳牛皮筋?下課找小朋友玩,產(chǎn)生矛盾了怎么辦?
(3)你發(fā)現(xiàn)身邊小朋友下課活動(dòng)不合理的嗎?說出來大家評(píng)評(píng)
4、“課間溫馨小貼士”
  師:看來,要想下課玩得好,要注意的事情還不少呢!你能給大家提個(gè)醒嗎?
(1)哪些活動(dòng)是適合小朋友下課玩的?
(2)我們校園里,哪些地方是適合小朋友下課活動(dòng)的?
(3)課間活動(dòng),和小朋友一起玩要注意些什么?
組織學(xué)生觀看錄相,模擬當(dāng)小法官討論、評(píng)價(jià),旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理進(jìn)行課間活動(dòng):會(huì)選擇合適的場(chǎng)地,和小伙伴發(fā)生矛盾后學(xué)會(huì)處理。“課間溫馨小貼士”的活動(dòng),目的是讓學(xué)生提醒學(xué)生,提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

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