第8課 下課了放學啦

（四）活動三  課間時間巧安排
1、 學生表演小品《上課鈴響后》：上課鈴響后，有小朋友急匆匆去上廁所，有小朋友急匆匆把書本拿出來，有小朋友在喝水。
2、 看了小品，你覺得這個班級上課怎么樣？大家來找找原因。
3、 課間十分鐘怎么安排呢？
4、 小組制定計劃，評比哪組的計劃最好？
組織學生表演、觀看小品，旨在引導學生根據自己的情況巧妙安排課間時間，在課間注意休息，或上廁所，或喝點水，或整理好書本，為上好下節課做好準備。

（五）總結本課
    課間活動是那么快樂，但課間時間又是很短暫的，希望小朋友能合理安排好這十分鐘，休息好，活動好，以更飽滿的精神迎接下節課的學習！讓我們在歌聲中迎接快樂的十分鐘吧！
在《課間十分鐘》的歌聲中下課。

三、 課件制作和使用的設想
本課內容與兒童生活密切聯系，能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發孩子學習探討的渴望和積極性。在課件制作上也力求貼近學生的真實生活，反映學生的真實生活。因此，在課件中攝制兩段學生課間活動的錄相，一段反映學生課間活動的場地選擇，一段反映學生課間活動中出現摩擦沖突的情景。通過真實再現場景，把學生帶入老師創設的情境中，學生在看后就有回歸生活之感，有話想說。此時，安排“我們來當小法官”的活動，就能讓學生身臨其境，暢所欲言，發表自己的觀點。讓學生學會在活動時選擇合適的場地，注意安全；懂得在活動中處理好與伙伴的關系，當發生矛盾是會選擇恰當的途徑解決。

四、 對本課時教學的簡短提示與建議
本課活動，可以采用觀看錄相、多媒體動畫等形式。教師可以充分利用學校的硬件資源，還可帶領學生到校園的各個角落，觀察一次學校課間十分鐘的活動情況。有條件的話，可以把上課時提到的幾個游戲到大操場上玩一玩。參與面的擴大、參與率的提高，有助于培養兒童與同學、老師交往的能力，激發孩子樂學愛玩的情感。課本中的“留白”，可在調查填寫時進行，教師可以事先布置學生搜集相關的材料，在課堂活動時交流。這種補白活動，使學生進入教材，與教材對話，一方面給了學生發表言論的空間，同時，也給了學生動腦創新的平臺。在教學時，教師可以創造性地使用教材，不拘泥于教材的安排，形成適合于本班的特色活動。

第二課時
一、 課前準備
1、學生在家活動的照片、錄相。
2、拍攝錄相小品《明明放學后》，制作多媒體課件。
3、 學生搜集自己和同學放學在家的各類活動，每人準備自己展示的作品。
4、 辯論雙方兩色小旗，填寫活動項目的卡片和籃筐。

二、 教學過程
（一）談話導入
1、小朋友，結束了一天的學習，要放學啦！你們回家都做些什么呢？
2、揭示課題：下課了  放學啦

（二）活動一  小記者采訪團
1、師：老師在放學后去幾個小朋友家進行了采訪，讓我們看看他們在家里做什么呢？
2、多媒體演示：一位小朋友在家背誦課文，一位小朋友在家掃地，另一位小朋友和爸爸在小區的空地上學溜冰。
5、 你們想不想采訪一下身邊的同學，問問他們放學回家做些什么？
6、 學生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。