三年級品德與社會上冊全冊教案(未來版)
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、創設情境,導入活動
1.教師以兩種方式和學生問好(一種不自信“上…上…上…課”,一種精神飽滿地“上課”)。
2.師:你們喜歡老師的哪一次問好方式?為什么?
3.師:老師對付自己的不自信是有方法的,我在放棄、退縮的時候,就在心里默默地告訴自己三個字,你們猜是哪三個字?(認可學生所猜,板書:我能行!)
4.師小結:無論做什么事情,要想做好,首先要相信自己,只要相信自已行,才會我能行!(板書:相信)
二、開展活動,體驗情感
活動一:“丁丁和甜甜的苦惱”
1.師:在許多事情中,為什么有的同學敢于表現自己,有的同學卻自我放棄和退縮呢?今天,老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。
2.出示課件:丁丁和甜甜的苦惱
3.師:你對于丁丁和甜甜的表現有什么看法?
4.我們幫著他們出出主意好嗎?
5.師:同學們的方法可真多啊,真是賽過小諸葛,你們在生活中怎樣解決問題,排除煩惱呢?——生討論。
老師這兒還有一些排解煩惱的小方法,送給大家。
課件出示:①多運用“我能行”、“我會繼續努力”等語言激勵自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……
活動二:正視不足,明理導行
1. 導語:老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況,他把苦惱講給我聽,我給他出了個小主意。
2. 教師講教材p13“張小波的故事”。
3. 分步引導:
你在課堂上有沒有不敢舉手發言的時候,在學英語時有沒有單詞記不住,覺得自己特別笨,不想學的時候,在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候?……
(1) 原因是什么?(生說原因)
(2) 長期這樣下去會怎么樣呢?(生說不自信的危害)
(3) 今后準備怎么做?(生暢談想法)
4. 小結:同學們找到了自己的不足,了解了缺乏自信的原因,認識到了缺乏自信的危害,用自己的方法解決了問題,你們真棒!請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告:(課件出示學生讀)要想讓自己各方面得到鍛煉,就要敢于表現,把自己展示出來。
5. 哪些同學愿意展示一下?(學生展示)
師:展示自己,表現自己,我能行.
6. 課件出示小詩:《我能行》。
7. 讓我們一起自信地讀這首小詩
(1)指名讀。
(2)師生合作讀。
(3)你從小詩中讀懂了什么?
三、拓展、升華情感
1.師:讀得真好!能不能告訴老師你的收獲?
2.升華情感
(1)出示舟舟圖片
(2)簡介舟舟:智殘兒,不認字,不識譜,但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎?
(3)總結:自信不但能幫助我們獲得成功,甚至可以創造奇跡,讓我們在生活中,學習中處處充滿自信,不斷地告訴自己我能行,讓我們加油吧!
板書設計:
第二單元 我愛我家
第五課:說說我的家
第一課時
教學內容 我的家庭成員與親屬