三年級品德與社會上冊全冊教案（未來版）
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，導入活動
1.教師以兩種方式和學生問好（一種不自信“上…上…上…課”，一種精神飽滿地“上課”）。
2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？
3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行！）
4.師小結：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！（板書：相信）
二、開展活動，體驗情感
活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”
1.師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。
2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱
3.師：你對于丁丁和甜甜的表現有什么看法？
4.我們幫著他們出出主意好嗎？
5.師：同學們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？——生討論。
老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。
課件出示：①多運用“我能行”、“我會繼續努力”等語言激勵自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……
活動二：正視不足，明理導行
1. 導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個小主意。
2. 教師講教材p13“張小波的故事”。
3. 分步引導：
你在課堂上有沒有不敢舉手發言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？……
（1） 原因是什么？（生說原因）
（2） 長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）
（3） 今后準備怎么做？（生暢談想法）
4. 小結：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現，把自己展示出來。
5. 哪些同學愿意展示一下？（學生展示）
師：展示自己，表現自己，我能行.
6. 課件出示小詩：《我能行》。
7. 讓我們一起自信地讀這首小詩
（1）指名讀。
（2）師生合作讀。
（3）你從小詩中讀懂了什么？
三、拓展、升華情感
1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？
2.升華情感
（1）出示舟舟圖片
（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？
（3）總結：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創造奇跡，讓我們在生活中，學習中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！
板書設計：
第二單元 我愛我家
第五課:說說我的家
第一課時
教學內容 我的家庭成員與親屬