三年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)
3、學生表演《放學路上》
(1)愿意表演的請上臺。
(2)要求:在放學的路上,突然有一個學生大喊肚子痛,于是痛倒在地,看到這情景,你該怎么辦?
(3)即興表演。
生a:背起生病的同學向前跑。
生b:挎起他們的書包,一邊跑一邊安慰:“別怕,我們送你去醫院!
4、師揭題。
同學們,你們之間是不是經常遇到類似的事情,同學之間該怎樣相處呢?板書課題:同學之間(大聲讀課題)
二、美好回憶。
1、師:升入三年級了,同學們已經在班級里一起度了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關心,互相幫助的事情?如果不愿意說出同學間的事,你可以下來,請其他同學代讀。
2、說一說
生c:有一天下大雨,放學后家長們陸陸續續,媽媽帶著兩把傘來接我,只有玲玲沒有人接,我看見她哭了,就把傘借給了她,這時,媽媽看看我笑了。
生d:昨天,軍軍的腳扭傷了,我主動替他打好飯菜,送到他手中。
生e:有一道數學題我不會做,李苗耐心跟我講解,只到我弄懂為止。
3、寫一寫。(不愿意說的可以寫出來,請別人代讀)
生f:張幼是我的好朋友,他個子小,被陳剛欺負了,我知道后就把陳剛教訓了一頓。
生g:前幾天期中考試,我有一道數學題做不出來,幸虧我的同桌給我抄,結果我得了100分,老師表揚了我,我心里樂滋滋的。
4、評一評,議一議。
5、老師進行正確引導。
同學之間要互相關心,互相幫助。真正的好朋友正確理解,體諒對方,然而幫別人打架,考試作弊都是違反《小學生規則》的行為,我們應該勸阻,幫助朋友改正缺點,共同進步。
三、設身處地。
師:與同學相處中也經常發生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發生在你身上,你會怎么想?
1、出示課件,展示情境圖二:王楠楠和胡可。
(1)引導學生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎?你幫助過別人嗎?還記得當時的感受嗎?
(2)小組交流。
(3)推選說得好的在全班交流。
生h:當楠楠手足無措,非常著急時,我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我幫助了別人時,我感到很快樂。
2、出示課件,展示情境圖三:元旦文藝晚會。
(1)提問:你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎?你能體會到朱靈當時的感受嗎?
(2)分組討論。
(3)交流。
生i:如果我是尹瑜,我就會對我小組的同學說:“朱有點陶氣,但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她,幫助她,她會感到溫暖,成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧!”
生j:不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他,能接納和寬容他人是快樂的。
3、出示課件,展示情境圖三:喬典受委屈。
(1)提問:你被人冤枉過嗎?當時的心情如何?你能為喬典出主意,幫他解除煩惱嗎?
(2)分組交流。
生k:喬典,我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈,但你可以跟你的同學解釋,你的鋼筆灌什么顏色的墨水,有什么特征等。
(3)小結:對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱,會對人家造成傷害的,同學相處要相互信任。
4、出示課件,展示情境圖四:沒媽媽的孩子。
(1)提問:如果你是王輝,你會有什么樣的感受?
(2)體會發言。
生l:假如我沒有媽媽,本來就很痛苦,聽到別人的議論,我會更加傷心、難受。