三年級品德與社會上冊全冊教案（鄂教版）
3、學生表演《放學路上》
（1）愿意表演的請上臺。
（2）要求：在放學的路上，突然有一個學生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？
（3）即興表演。
生a：背起生病的同學向前跑。
生b：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫院�！�
4、師揭題。
同學們，你們之間是不是經常遇到類似的事情，同學之間該怎樣相處呢？板書課題：同學之間（大聲讀課題）
二、美好回憶。
1、師：升入三年級了，同學們已經在班級里一起度了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學間的事，你可以下來，請其他同學代讀。
2、說一說
生c：有一天下大雨，放學后家長們陸陸續續，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時，媽媽看看我笑了。
生d：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動替他打好飯菜，送到他手中。
生e：有一道數學題我不會做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。
3、寫一寫。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）
生f：張幼是我的好朋友，他個子小，被陳剛欺負了，我知道后就把陳剛教訓了一頓。
生g：前幾天期中考試，我有一道數學題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結果我得了100分，老師表揚了我，我心里樂滋滋的。
4、評一評，議一議。
5、老師進行正確引導。
同學之間要互相關心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學生規則》的行為，我們應該勸阻，幫助朋友改正缺點，共同進步。
三、設身處地。
師：與同學相處中也經常發生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發生在你身上，你會怎么想？
1、出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。
（1）引導學生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當時的感受嗎？
（2）小組交流。
（3）推選說得好的在全班交流。
生h：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我幫助了別人時，我感到很快樂。
2、出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。
（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？
（2）分組討論。
（3）交流。
生i：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她，幫助她，她會感到溫暖，成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧！”
生j：不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。
3、出示課件，展示情境圖三：喬典受委屈。
（1）提問：你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？
（2）分組交流。
生k：喬典，我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。
（3）小結：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學相處要相互信任。
4、出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。
（1）提問：如果你是王輝，你會有什么樣的感受？
（2）體會發言。
生l：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。