三年級品德與社會上冊全冊教案(教科版)
1.早晨到學(xué)校,第一次見到老師應(yīng)該怎么做?下課了,老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室,你們應(yīng)該怎么做?放學(xué)后離開學(xué)校時,你們應(yīng)該怎么做?
2.我們班哪些同學(xué)尊敬老師,熱愛老師做得最好?評選出7~8位做得好的小朋友并當場表揚。
六、總結(jié)
通過大家對在學(xué)校工作的人們的采訪,調(diào)查使我們了解到在學(xué)校工作的人們的辛勞,從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師,尊重他人的勞動成果。
《我為學(xué)校做名片》
教學(xué)目標
1.學(xué)生自己動手設(shè)計名片,激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的熱情
2.學(xué)生通過調(diào)查、收集資料,培養(yǎng)學(xué)生對信息的整理和分析;
3.名片的設(shè)計,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力,以及審美情趣和個性的培養(yǎng)。
教學(xué)準備:一張表格,各種名片,多媒體展示平臺,學(xué)生準備硬卡紙、彩筆等。
一、初步認識名片
1.談話引入
師:同學(xué)們,請看這是什么?
師出示各種名片,請學(xué)生觀看。
2.名片的意義。
提問:
(1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識,誰來說說你們都見過哪些名片?
(2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么?
(3)那么在生活中,你們知道名片是用來干什么的嗎?
3.小結(jié):看來同學(xué)們對名片的知識了解得真不少!在日常生活中,名片一般分為三種類型:膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法,主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。
二、回憶學(xué)校的特點
1.師:今天這節(jié)課,我們就要用名片的知識為自己的學(xué)校設(shè)計制作名片。同學(xué)們在學(xué)校里生活了兩年多,老師很想知道你們對學(xué)校了解多少?
2.組織學(xué)生討論交流。
4.小結(jié):我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方,在制作名片時就要抓住學(xué)校的這些特點,大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計。
三、學(xué)做名片
1.觀察比較
師:請同學(xué)們看課本37頁,這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計的名片。仔細觀察,他們設(shè)計的名片和我們剛才看到的名片有什么不同?
師引導(dǎo)學(xué)生說出三點:
(1)有讓人自豪的地方 (2)形狀各異 (3)五顏六色
2.小結(jié): 這些名片和我們剛才看到的有很大的不同,他們制作的名片不僅形狀各異,色彩艷麗,富有童趣,而且突出了學(xué)校的特色。下面就請同學(xué)們親自動手為學(xué)校制作設(shè)計新穎、能展示學(xué)校風采的名片。
四、制作名片
1.了解制作方法。
師:做之前,咱們還是先來了解名片的制作方法,看著課本一起讀一讀。
2.名片設(shè)計大賽。
師:咱們來個名片設(shè)計大賽,可以自己做,也可以幾人合作,開動腦筋,比比誰設(shè)計的名片最漂亮,評選出的同學(xué)會得到最佳新人獎。拿出準備好的材料,趕快動手設(shè)計吧!
3.學(xué)生動手設(shè)計制作。
五、展示評比:學(xué)生帶上作品上臺介紹。
六、總結(jié):今天,同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計名片,展示了小主人的風采,不過老師更希望你們能通過努力學(xué)習(xí),為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩!
《我給學(xué)校提建議》
教學(xué)目標
1.通過調(diào)查、觀察、訪問了解學(xué)校各方面存在的問題,給學(xué)校提出合理的建議。
2.開展給學(xué)校提建議的活動,增強主人翁意識。
3.描繪心中的學(xué)校,發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。
教學(xué)準備:彩筆、畫紙。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1.上節(jié)課,我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片,說說你把名片送給了誰?他們怎么說?你當時有什么感受?