三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案（教科版）
2.激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。
3.感受家庭的溫馨。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？
過(guò)渡：我們來(lái)看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。
二、看圖（書中插圖）
1.從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛��？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛病？
2.為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？
三、家庭總動(dòng)員
1.平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰(shuí)干的？不做家務(wù)的人都在干什么？
2.你覺(jué)得你們家還有哪些方面需要努力的？
3.請(qǐng)幾戶家庭分別說(shuō)一說(shuō)“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺(jué)得自己的家是最完美、最溫馨的家。
四、畫一畫
1.每位同學(xué)制作一幅《歡樂(lè)家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來(lái)。
2.同學(xué)互相交流。
教學(xué)目標(biāo)】
1.知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。
2.激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問(wèn)題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。
3.感受家庭的溫馨。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？
過(guò)渡：我們來(lái)看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。
二、看圖（書中插圖）
1.從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛��？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛�。�
2.為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？
三、家庭總動(dòng)員
1.平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰(shuí)干的？不做家務(wù)的人都在干什么？
2.你覺(jué)得你們家還有哪些方面需要努力的？
3.請(qǐng)幾戶家庭分別說(shuō)一說(shuō)“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺(jué)得自己的家是最完美、最溫馨的家。
四、畫一畫
1.每位同學(xué)制作一幅《歡樂(lè)家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來(lái)。
2.同學(xué)互相交流。
《今天我當(dāng)家》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出
2.明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學(xué)生懂得用行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。
3.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。
二、播放錄像，體驗(yàn)父母的辛勞
1.播放錄像（一位家長(zhǎng)一天的工作）。
教師：這位家長(zhǎng)一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來(lái)幫幫他們呢？
2.說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚、剝豆……
3.反饋交流。
（1）你是怎樣做這些家務(wù)的？
（2）對(duì)自己的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？
（3）勞動(dòng)中你想到了些什么？
師：日常生活中你還能為你的父母或長(zhǎng)輩做些什么呢？
三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表
1.學(xué)生自主制定計(jì)劃表
2.收集典型計(jì)劃表，實(shí)物投影
四、課堂延伸：課后按照計(jì)劃實(shí)施，并填好“當(dāng)家反饋表”（表見(jiàn)書中）。
媽媽的手
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感覺(jué)家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。
2.能以感性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家人的尊敬。