三年級品德與社會上冊全冊教案（教科版）
4.斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，故又叫復比例尺，又可稱為微分尺�！ �
5.緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關系，使之各緯線（或經線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應對每一緯線（或經線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。
《我的家鄉真美麗》（1課時）
【教學目標】
1.讓學生了解家鄉美麗的自然環境，關愛大自然。
2.引導學生了解家鄉的景觀，親近家鄉的山水，萌發對家鄉的熱愛之情。
3.初步培養收集、整理資料的能力，養成交流、合作、探究的學習習慣。
【教學過程】
一、明白自己家鄉的自然環境特點
1.師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節課，老師帶大家到幾個同學的家鄉去參觀。
2.課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉村風光的圖片：
① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。
② 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環境。
③ 這些同學的家鄉各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉村。我們的家鄉是什么樣子呢？
3.介紹自己家鄉的的自然環境特點。
你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉是什么樣？教師引導學生參考教材、聯系家鄉的實際想想，自己家鄉環境有什么特點。可先寫下來，再介紹。
4.小節：家鄉是生我、養我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉的山山水水，想想家鄉最美的地方在哪里。
二、我的家鄉真美麗
1.讓學生把收集的家鄉名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
2.學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發言選定最佳景物。
3.小結：通過剛才的介紹，大家已經了解了家鄉的美景。確實，家鄉就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。
生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉的感情。
三、我愛我的家鄉
1.師提出活動要求。全班同學自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉的感情。
活動1：自編一節或一首描寫家鄉的詩歌，有感情的朗讀。
活動2：模仿《誰不說俺家鄉好》的旋律，自編歌詞唱一唱。
活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉的熱愛。
2.學生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。
3.小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉的贊美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。
四、拓展
學生繼續收集有關家鄉的各個方面的圖片、文字資料等。
《我的家鄉物產多》
【教學目標】
1.知道家鄉自然環境和經濟特點，了解家鄉人們的生產生活情況。
2.初步養成調查、觀察、收集和清晰表達自己觀點的能力。
3.萌發對家鄉的熱愛之情。
【教學過程】