蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊比較數(shù)的大小教案
(1)270、280、290、( )、( )、( )。
(2)998、997、996、( )、( )、( )。
(3)707、708、709、( )、( )、( )。
思考:每一組數(shù)的排列規(guī)律是怎樣的?
指名回答,再填數(shù)。
二、鞏固練習(xí)
1.復(fù)習(xí)第8題:按規(guī)律填數(shù)。
(1)919、828、737、646、( )、( )、( )。
先讀一讀,再找一找,最后填一填。
引導(dǎo)思考:你是怎樣找到題中的規(guī)律的?
指名匯報(bào),比比誰的思考方法最好?
(2)108、207、306、405、( )、( )、( )。
學(xué)生先獨(dú)立填寫,再相互交流排列規(guī)律。
(3)再讀一讀每列數(shù),體會(huì)一下它們的排列規(guī)律。
2.出示第10題。
(1)輕聲讀一讀題目要求,再想一想“接近”是什么意思?你能舉例說明嗎?
指名回答,說說“接近”的含義。
(2)在書上圈出接近400的數(shù),在小組中交流自己的想法。
(3)接近400的數(shù)有幾個(gè)?你能把它們分類嗎?說說你的理由。
(4)小結(jié):接近400的數(shù),可以比400多一點(diǎn),也可以比400少一點(diǎn)。
(5)讓學(xué)生再舉出一些其它的例子,進(jìn)一步理解“接近”的含義。
3.出示第11題,小朋友參加賽跑的場面。
(1)仔細(xì)觀察,說說從圖中你能了解到哪些信息?(有四個(gè)人賽跑,他們的編號(hào)、名次……)
(2)你能把這幾個(gè)數(shù)從大到小寫下來嗎?說說你的方法。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后,同桌交流,再指名回答。
(3)這些數(shù)還可以怎樣排列?小組交流。
(4)從這副畫面中你還能想到什么?
4.復(fù)習(xí)第9題。
(1)學(xué)生每人準(zhǔn)備8、5、4三張數(shù)字卡片,擺成一個(gè)三位數(shù)。
(2)先讀一讀數(shù),再比較它們的大小,并說說比較的方法。
(3)同桌交流:擺數(shù)方法。
(4)同桌一起擺,并把擺的數(shù)一一記錄下來。
思考:怎樣擺就做到不遺漏,不重復(fù)?
(5)把六個(gè)數(shù)按一定的順序排列起來,小組討論排列方法。
(6)匯報(bào)排列方法。
小結(jié):比較數(shù)大小的方法。
5.談話:在日常生活中,我們經(jīng)常去超市買東西,看到商品的價(jià)錢有高有低,價(jià)錢高的可以用哪一個(gè)字來表示?價(jià)錢低的呢?你還能舉出一些例子嗎?
6.估算。
復(fù)習(xí)第12題。
(1)提問:圖中告訴我們什么?
(2)思考:“貴得多”是什么意思?微波爐是比幾元貴得多?
(3)300元錢買一臺(tái)微波爐夠嗎?
小組中說說你的想法。
7.應(yīng)用。
出示復(fù)習(xí)第13題,觀察畫面,同桌交流獲取信息。
思考;他們的藏書都與誰有關(guān)?是怎么說的?
結(jié)合學(xué)生回答,教師板書:
芳芳比明明少一些
明明352冊 丁丁比明明多一些
冬冬比明明多得多
(4)通過上面的說法,猜一猜,誰的藏書最多?誰的藏書最少?