蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊比較數(shù)的大小教案
（1）270、280、290、( )、（ ）、（ ）。
（2）998、997、996、( )、（ ）、（ ）。
（3）707、708、709、( )、（ ）、（ ）。
思考：每一組數(shù)的排列規(guī)律是怎樣的？
指名回答，再填數(shù)。
二、鞏固練習(xí)
1.復(fù)習(xí)第8題：按規(guī)律填數(shù)。
（1）919、828、737、646、( )、（ ）、（ ）。
先讀一讀，再找一找，最后填一填。
引導(dǎo)思考：你是怎樣找到題中的規(guī)律的？
指名匯報(bào)，比比誰的思考方法最好？
（2）108、207、306、405、( )、（ ）、（ ）。
學(xué)生先獨(dú)立填寫，再相互交流排列規(guī)律。
（3）再讀一讀每列數(shù)，體會(huì)一下它們的排列規(guī)律。
2.出示第10題。
（1）輕聲讀一讀題目要求，再想一想“接近”是什么意思？你能舉例說明嗎？
指名回答，說說“接近”的含義。
（2）在書上圈出接近400的數(shù)，在小組中交流自己的想法。
（3）接近400的數(shù)有幾個(gè)？你能把它們分類嗎？說說你的理由。
（4）小結(jié)：接近400的數(shù)，可以比400多一點(diǎn)，也可以比400少一點(diǎn)。
（5）讓學(xué)生再舉出一些其它的例子，進(jìn)一步理解“接近”的含義。
3.出示第11題，小朋友參加賽跑的場面。
（1）仔細(xì)觀察，說說從圖中你能了解到哪些信息？（有四個(gè)人賽跑，他們的編號(hào)、名次……）
（2）你能把這幾個(gè)數(shù)從大到小寫下來嗎？說說你的方法。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，同桌交流，再指名回答。
（3）這些數(shù)還可以怎樣排列？小組交流。
（4）從這副畫面中你還能想到什么？
4.復(fù)習(xí)第9題。
（1）學(xué)生每人準(zhǔn)備8、5、4三張數(shù)字卡片，擺成一個(gè)三位數(shù)。
（2）先讀一讀數(shù)，再比較它們的大小，并說說比較的方法。
（3）同桌交流：擺數(shù)方法。
（4）同桌一起擺，并把擺的數(shù)一一記錄下來。
思考：怎樣擺就做到不遺漏，不重復(fù)？
（5）把六個(gè)數(shù)按一定的順序排列起來，小組討論排列方法。
（6）匯報(bào)排列方法。
小結(jié)：比較數(shù)大小的方法。
5.談話：在日常生活中，我們經(jīng)常去超市買東西，看到商品的價(jià)錢有高有低，價(jià)錢高的可以用哪一個(gè)字來表示？價(jià)錢低的呢？你還能舉出一些例子嗎？
6.估算。
復(fù)習(xí)第12題。
（1）提問：圖中告訴我們什么？
（2）思考：“貴得多”是什么意思？微波爐是比幾元貴得多？
（3）300元錢買一臺(tái)微波爐夠嗎？
小組中說說你的想法。
7.應(yīng)用。
出示復(fù)習(xí)第13題，觀察畫面，同桌交流獲取信息。
思考；他們的藏書都與誰有關(guān)？是怎么說的？
結(jié)合學(xué)生回答，教師板書：
芳芳比明明少一些
明明352冊 丁丁比明明多一些
冬冬比明明多得多
（4）通過上面的說法，猜一猜，誰的藏書最多？誰的藏書最少？