西師版二年級數學下冊第三單元三位數的加減法教案
3、結合計算體驗加減計算的檢驗,掌握檢驗的方法。
教學重點:目標1、3。
教學難點:目標3。
教學準備:口算卡片、實物圖等。
教學過程:
一、復習:
⒈ ①6000里面有( )個千。
②4000里面有( )個百。
③1700里面有( )個百。
④40個百是( )。
⑤150里面有( )個十。
⑥14個十是( )。
⑦4500是由( )個千和( )個百組成的。
2、5000+4000=( ) 7000-3000=( )
400+40+( ) 440-40=( ) 440-400=( )
指名說出你是怎樣算的。
二、探索加減法的檢驗方法
㈠教學例3
⒈師在黑板上帖實物圖,請學生看懂圖意,說出圖意。
2、要求小玲家到小丁家有多少米的距離,該怎樣列式?
生:400+500
師:你是怎樣計算的?
生:4個百加5個百得9個百。
師板書算式:400+500=900
3、師:怎樣檢驗計算結果對不對?
4、學生獨立思考,再同桌說一說,最后全班交流。
一種:用500加400得900。
二種:因為900-400=500,所以400+500=900。
三種:因為900-500=400,所以400+500=900。
5、根據這幅圖,你還能提出什么問題?生提問后再列式計算。
師板書:500-400=100
㈡教學例4
1、學生自學例4,列式計算在書上。
2、再指名說一說你是怎樣看懂這幅圖的?
全班說一說這道題的意思。
3、指名一生板算:600-400=200(冊)
4、自己檢驗計算的結果對不對,并對同桌說一說。師再指名說出你 是怎樣檢驗的。
㈢、回憶小結整十、整百數加減的檢驗方法。
可以檢查再算一遍,或交換位置再算一遍,還可以做減法想 做加法想減法。