西師版二年級數(shù)學下冊第三單元三位數(shù)的加減法教案
四、課堂作業(yè):練習五3、4、5、6、7題。
第5、6、7題師先引導學生理解題意,然后再獨立完成。
五、課后記:
第三課時
教學內(nèi)容:加減法的估算。p39—p40例1、例2、例3,課堂活動1、2, 練習六。
教學目標:1、能結合具體情境,進行加減法的估算;
2、并能解釋估算的過程。
教學重點:目標1。
教學難點:目標2。
教具準備:實物圖片等。
教學過程:
一、談話引入:
春天到了,萬物復蘇。這個季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期,為 了小朋友能健康的成長,我們學校要為每一位學生準備預防乙腦的藥 片,每人吃一片。我們學校有男生315人,女生408人。請小朋友算一 算大約要準備多少顆藥片?
二、探索加法的估算方法。
㈠、教學例1
1、學生獨立列式,再指名說出算式,師板書:315+408
1、生先自己獨立思考大約得多少,再對同桌說一說。
3、全班交流匯報,師根據(jù)學生的回答板書:
一種:把315看作300,408看作400,300+400=700,所以315+408≈700
二種:把315看作320,408看作410,320+410=730,所以315+408≈730
三種:乙腦藥片的顆數(shù)比700多,比800少。
…… 4、估算結果怎樣寫?估算的結果樣=表示行不行?為什么?你能創(chuàng)造一個符號表示估算的結果嗎?
估算結果用一種新的符號≈來連接。介紹≈的讀法,讓學生試寫≈。
㈡、教學例2
1、師出示例2的教學圖,學生看后,自己獨立列式,再計算,直接填 寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。
2、指名說出計算過程,(注意多請幾個學生說一說)
3、師根據(jù)生的回答并板書算式。
4、觀察例1、例2這兩道題,我們在估算加法時是怎樣算的。小結估算 方法:在估算時,可以看成整百或整時的數(shù)計算,由于是估算,因 而得到的結果不是唯一的,只是一個大約的數(shù)。
㈢、教學例3
1、生獨立讀題后,再列式估算。
2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報,再板書估算的過程。
327-187≈( )元