西師版二年級數(shù)學下冊第三單元三位數(shù)的加減法教案
四、課堂作業(yè)：練習五3、4、5、6、7題。
第5、6、7題師先引導學生理解題意，然后再獨立完成。
五、課后記：
第三課時
教學內(nèi)容：加減法的估算。p39—p40例1、例2、例3，課堂活動1、2， 練習六。
教學目標：1、能結合具體情境，進行加減法的估算；
2、并能解釋估算的過程。
教學重點：目標1。
教學難點：目標2。
教具準備：實物圖片等。
教學過程：
一、談話引入：
春天到了，萬物復蘇。這個季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為 了小朋友能健康的成長，我們學校要為每一位學生準備預防乙腦的藥 片，每人吃一片。我們學校有男生315人，女生408人。請小朋友算一 算大約要準備多少顆藥片？
二、探索加法的估算方法。
㈠、教學例1
1、學生獨立列式，再指名說出算式，師板書：315+408
1、生先自己獨立思考大約得多少，再對同桌說一說。
3、全班交流匯報，師根據(jù)學生的回答板書：
一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。
…… 4、估算結果怎樣寫？估算的結果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個符號表示估算的結果嗎？
估算結果用一種新的符號≈來連接。介紹≈的讀法，讓學生試寫≈。
㈡、教學例2
1、師出示例2的教學圖，學生看后，自己獨立列式，再計算，直接填 寫在書上。然后同桌互相說一說你是怎樣想的。
2、指名說出計算過程，（注意多請幾個學生說一說）
3、師根據(jù)生的回答并板書算式。
4、觀察例1、例2這兩道題，我們在估算加法時是怎樣算的。小結估算 方法：在估算時，可以看成整百或整時的數(shù)計算，由于是估算，因 而得到的結果不是唯一的，只是一個大約的數(shù)。
㈢、教學例3
1、生獨立讀題后，再列式估算。
2、同桌互相討論說一說你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報，再板書估算的過程。
327-187≈（ ）元