二年級上冊數學第三單元教學設計(2017最新蘇教版)
問：4×4表示什么？為什么要減3？
（3）像3×4+1這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式，
4×4-3有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？
學生討論交流。
小結：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減
鞏固運用
（1）“想想做做”第1題
出示圖：這幅圖告訴我們什么？問我們什么？ 學生獨立列式計算。
（2）“想想做做”第2題 學生先說說先算什么，再計算。
學生獨立列式計算。集體交流。
（3）“想想做做”第3題 學生獨立完成。
（4）“想想做做”第4題 畫畫算算。
學生獨立完成，集體交流自己的想法。
（5）“想想做做”第5題 學生獨立完成。
討論：你發現了什么？
兩個相差2的數的積加上1等于這兩個數中間那個數與他自己的積。
（6）你知道嗎？
學生讀一讀“你知道嗎？”的內容。
課堂總結：你今天有什么收獲？
【教學反思】：
第七課時
教學內容：練習六 課本第33~34頁
教學目
知識與技能
熟記1~5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法，乘加，乘減。會分析簡單的乘法應用題的關系。
過程與方法
在練習中，進一步鞏固所學知識并培養學生的語言表達能力。情感態度與價值觀
獲得運用知識的成就感，激發學習數學的熱情。
重點難點
重點：熟記1~5的乘法口訣。
突破方法：采用不同方式進行練習。
難點：運用數學知識解決實際問題的能力。
突破方法：集體交流。
教學準備：口算卡片。
教學過程：
基本練習
（1）背一背1~5的乘法口訣
你能輩出1~5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨立背）
（2）口算卡片
1×3= 2×4= 3×4= 5×2=
2×5= 5×3= 5×1= 3×3=
4×4= 1×5= 4×5= 5×5=
（3）游戲。
老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式嗎？小組之間玩游戲。
鞏固練習
（1）課本第33頁第2題
出示練習二第2題圖。
（2）課本第33也第3題
學生獨立完成，集體交流訂正。
3）課本第33也第4題
學生以比賽形式完成，交流錯誤較多的在哪里，集體交流訂正。
（4）課本第33也第5題
學生獨立完成，集體交流訂正。
（5）課本第33也第6題
出示第6題主題圖。
找一找：圖中都有些什么？
根據圖上給的信息你能解決問題嗎？
（7）課本第34也第8題
出示第8題主題圖。
出示題圖，觀察圖中講了什么？如何理解？
學生獨立完成，集體交流訂正。
（8）課本第34也第9題
游戲。同桌進行。
（9）課本第34也第10題
出示第10題主題圖。
找一找圖中有些什么？根據圖上給的信息你能提出哪些用乘法計算的問題？四人小組討論。
三、拓展練習
找規律填數。
引導學生觀察：三角形里的數與下面兩個小正方形里的數有什么關系？
學生分組討論，交流。