6的乘法口訣
北京市:程秀梅 教學目標: 1、 知識與技能:引導學生運運用以有的知識自編、驗證6的乘法口訣,熟記口訣,會利用口訣進行計算。培養學生學習的遷移類推能力及運用知識解決實際問題的能力。 2、 方法與過程:在學生動手推導6的乘法口訣的過程中,培養學生遷移的數學思想。 3、 情感態度價值觀:培養學生合作意識和認真負責的科學態度。 教學重點:6的乘法口訣的推導 教學難點:運用6的乘法口訣解決實際問題。 教學準備:課件 小棒 圖片 教學過程: 一、 復習 1、 小熊請客,過河去請小動物,可是到了河邊,被小鳥攔住了。怎么才能過去呢?小鳥對它說:必須算出我說的這些算式,才可以過橋。 2、 同學們指名回答:1×6 2×6 3×6 6×4 6×5(并說出你使用的口訣) 3、 觀察算式,你發現了什么?(都與6有關系) 這節課,我們就來研究6的乘法口訣。 二、 新授 1、 小熊為朋友們準備了幾盤菜,你作哪個小動物呢?來吃你喜歡的菜。(題袋) a 、青蛙(蝗蟲腿)數一數,填一填,填空:6只蝗蟲( )腿,列式: 口訣: b、小貓(魚:擺小魚6根小棒)擺一擺,填一填:6只小魚用( )根,列式:口訣: 學生分組進行研究,學生獨立分組,以一組為例進行說明分工。(1人分小棒、1人記錄、其他人拼擺、數數) 2、 匯報結果: a:投影展示,指名到前面說,其他同學跟著數。 b:屏幕展示,指名回答齊數。 3、 展示完整口訣,齊讀。 三、 鞏固練習 1、 吃過了美味佳肴,該出去吃些水果了,有助于消化,出示水果圖。 你能幫它們找到愛吃的水果嗎? 連線:動物有口訣的前半部,水果有后半部。連一連。 指名回答。 2、 有句古話:飯后百步走,能活九十九,小動物們吃過了飯,用玩了水果,來到了花園里散步,出示花朵圖(每朵花上有一個算式,答對了送給你,太陽花,梅花,菊花等,計算結果并說出你使用的口訣) 學生搶答,獎勵花朵圖片。 3、 該回家了,動物們準備坐車,每個人6元,小熊準備給每個小動物打票,它那里有50元,夠不夠呢? 每輛車限乘6人,需要幾輛車呢? 四、 總結: 這節課,我們學習了6的乘法口訣,并且能夠用它解決生活中的實際問題,那么生活中還有哪些問題可以用乘法來解決呢?需要你用自己的眼睛去發現。