兩位數減兩位數
能力點：培養學生的計算能力和實踐的能力。
德育點：培養學生認真計算的好習慣。
教學重點：使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。
教學難點：會用所學知識解決生活中的實際問題。
教學模式：“自主探究”教學模式。
教學過程：
一、創設情境：
小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？
母雞85 19 43
小雞16+27 62－19 44+41 98－13 90－5
64－45 36+49 91－72 30－11 90－47 19+24
二、自主探究：
1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。
45 －9 （ ） －9 （ ） －9 （ ）
2、在圓圈里填上“<”、“>”和“＝”。
30+63 93 7+32 37 58 90－40
75－36 39 57－30 27 17+28 44
100－40 36+10 63+8 72－19
3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？
4、小紅拿50元買了一把雨傘，阿姨找了38元給他，一把傘多少錢？
5、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？
三、拓展運用，開放練習：
小明小華小方小蘭
跳的個數34414539
看上表，你想到了哪些數學問題？選擇兩個問題列式算一算。
課后小結：
第四課時
教學內容：教材第23頁。
教學目標：
知識點：1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。
2、會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。
能力點：培養學生運用知識解決問題的能力。
德育點：體驗數學在生活中的價值。結合教材培養學生講衛生的習慣和環保意識。
教學重點：會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。
教學難點：使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。
教學模式：“自主探究”教學模式。
教具準備：主體圖。
教學過程：
一、創設情境：
師：自從“非典”過去之后，我油區掀起了“改陋習，講衛生”的熱潮。我校也進行了校園衛生大評比，看，全校衛生評比表已經貼出來了。
評比表的下半部分被遮住了，你能根據表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？
二、自主探究：
1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。
2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？
小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。
（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。
（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。
（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。
（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。
（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。…
學生交流，說一說為什么。
3、從評比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，……）