“7的乘法口訣”,
教學內容:義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級上冊p72
教學目標:
1、知識與能力目標:熟記7的乘法口訣,能用口訣進行簡單的計算。
2、過程與方法目標:經歷編制7的乘法口訣的過程,體驗7的
乘法口訣的來源。
3、情感態(tài)度目標:經歷編制7的乘法口訣的過程,感受解決實際問題的喜悅。
教學重點:理解每一句7的乘法口訣的意義,能用口訣進行簡單的計算。
教學難點:用類推法編制7的乘法口訣。
教具準備:貼板、多媒體課件、七巧板一副。
學具準備:每小組準備七巧板一副。
教學資源:2——6的乘法口訣的編制;兩位數(shù)的加減。
教學方式:引導探究式。
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣:
師:我知道小朋友都有自己喜歡的玩具,今天老師也帶來一個玩具(老師出示七巧板玩具),看!它是什么玩具?用它怎么玩?(等學生回答以后)老師用它拼成了一條小魚(多媒體課件出示,由7塊圖案動感而成的美麗小魚),你們還能拼成什么圖案呢?你們想玩嗎?(小組合作用七巧板拼圖案)
二、 引導探究,掌握新知:
1、師:請將你們拼的圖案拿上來,展示給大家看,說說拼的是什么?用了幾塊板?(將其中的7塊貼在黑板上)
2、師:一個圖案用了幾塊板?兩個呢?(教師用貼板出示p72表格,完成前兩格)
圖案個數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
塊數(shù)
7
14
21
28
35
42
49
師:請同學們完成p72頁表格。(隨后老師與同學一起完成黑板上的表格)
3、師:看表格,一個7用乘法怎么寫?還可以怎樣寫?兩個呢?(學生回答教師板書前兩句口訣及算式于表格下,后邊的讓學生在書上完成,等學生完成后師生一起對一對,教師完成后邊五句乘法口訣及算式的板書)
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九 7×7=49
4、點明課題:以上七句就是我們今天學習的“7的乘法口訣”(貼板出示課題于黑板正中央上邊,且“7”用不同顏色, 字體大一些)
4、讓學生讀一遍口訣(老師要糾正學生讀的節(jié)奏,如:一七/ 得七)
5、如何記憶呢?(教師引導學生找出記憶的好辦法,如:后一句比前一句多七,前一句比后一句少七,讓學生示范記憶)
6、共同記一遍。
7、同學們閉上眼睛背一遍。
三、利用新知,解決問題:
師:上邊咱們同學學得很好,想不想做幾道題試試呢?
(多媒體出示)
1、 看算式、想口訣、寫出積。
7×3= 7×5= 7×6=
7×4= 7×7= 7×2=
7×1=
(學生自己在書上完成p73頁相同的3題——指名對一對,并說出口訣,多媒體顯示口訣,并閃爍——集體讀一遍算式。)
2、師:大家來做一個游戲好不好?請大家聽明白規(guī)則:一人提問,大家一起回答。(教師示范:一個星期多少天?同學可能會回答:一個星期有七天。接著來……,同學們“開火車”做游戲。)(如果有問題,可以引導)
3、多媒體課件出示p73頁2題閃爍著的小魚圖。(師:這兒有什么?說準確點,每個小魚由幾塊三角組成?仔細看看有幾條?填填看)
4、多媒體出示p74第7題插花游戲:(讓學生插花并說出口
訣)
四、拓展提高:
有多少個座位?(課件出示一個教室內的六排座位,其中前五排都是7個座位,第六排是5個座位。)(首先讓學生通過自主探究、合作方式完成,根據(jù)情況引導學生用不同的思維方法解決問題,提高學生應用知識解決問題的綜合能力)
五、課堂總結:
學習了這節(jié)課,你有什么收獲呢?