《窗前的氣球》教案
讀文感悟的同時又安排了拓展練習，一次拓展，小伙伴們指手畫腳會議論些什么。這次拓展，關注學生體驗與知識經驗，引導學生與文本間情感交流。接下來的間休通過給科利亞送歌聲祝福的方式，大家齊唱歌聲與微笑，從而加深對課文的理解，深化認識升華情感，并有針對性進行關愛他人的教育。第二次拓展，讓學生想想有什么好辦法看望科利亞第三次拓展讀一篇課外的小故事并談談感受。通過拓展朗讀，深化教材的理解，感知生活，培養愛心，發揮學生的想象力，深入體會文章思想感情，激起學生讀書的興趣。
三、識字教學，我將本課的小故事編成一首有趣的小詩，所學生字都藏在其中，目的在語言環境中鞏固所認識的生字，對課文的主要內容也有了整體了解，可以進一步體會課文的內容，深化對文章的理解，激發了讀書熱情。
四、寫字教學時重點指導病字，其他的兩個生字由學生自己觀察并且發現規律、描匯、書寫，讓學生自主觀察，實踐描匯中掌握如何寫好字的要領并對寫得好的字進行展示，使學生感受到漢字的美，養成良好的寫字習慣。
經實踐，我摸索出一些切實可行的激發學生讀書興趣的方法，燃起了學生讀書的熱情，學生已開始喜歡讀書。但今后要從學生興趣的持久性的研究上，多做努力。