人教版二年級上冊《識字7》
第一課時一、教材分析：
《識字7》是人教版課標實驗教材二年級上冊的一篇韻文識字課文。它以拍手歌的形式，為小朋友們描繪了大自然中動物們自由生活的情景，課文內容生動、活潑、富于情趣，節奏感強，可以讓孩子們從誦讀拍手歌的活動中輕松地學會生字，同時體會到──地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。
作為二年級的孩子，在識字方面，他們能比較熟練地根據拼音讀準字音；也積累了一些識字方法，如：加一加、減一減、換一換、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學時可調動學生的學習主動性，讓他們來做小老師落實生字的音、形，從而做到溫故而知新。為了能順利地落實學習目標，突出教學重點，這節課我采用以“自主、合作、探究”式的教學模式為主線，把時間、課堂還給學生，讓學生在老師的引導下在活動中學習，提高學生的識字能力。低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，我采用了圖片展示、情境演示等手段，創設生動、活潑有趣的識字環境，來激發學生學習的興趣。
根據低年級識字課的要求和本文的教材特點，我把讀準字音，記住字形、準確、熟練地朗讀拍手歌做為本堂課的教學重難點。
二、教學目標：
1、通過聯系生活、編字謎、復現等方式認識10個生字。會正確書寫“叢”、“牢”這兩個生字，重點掌握上下結構的漢字的書寫方法。引導學生自主識字，自主學習，樂于與他人合作，促進語言積累。
2、通過看圖片、換詞等方式理解“叢林、翱翔、嬉戲”等詞語的意思
3、引導學生準確、流利、有節奏地誦讀拍手歌，感受學習是一件快樂的事情。
4、在學習中讓學生感悟人與動物的相互依存，讓學生有保護動物的意愿。
三、教學準備 ：
教師制作與教學內容相匹配的多媒體課件，利用課件媒體的輔助功能，使學生有更直觀的感知，為識記生字、理解詞語、感知課文內容而服務。課前準備生字卡片、動物圖片。
四、教學過程：
教學流程：
（一）創設情境，激發興趣
播放《動物王國》的短片，展現大自然中動物們自由生活的情景，創設與課文內容緊密聯系的情境進行導入，激發學生興趣。
（二）自主合作，循序正音
1、自主讀文，讀準字音
2、初讀課文，圈畫生字，借助課本中的“小桃子”“小葉子”讀準字音。
3、角色轉換，提示讀音
（出示本課十個生字組成的新詞）學生當小老師，提醒大家容易讀錯的字的發音。在角色的轉換中，學生興致盎然，學習的積極性得以調動。（重點強調“鷹”“靈”“錦”等字的前后鼻音的發音。）
4、同桌合作，相互糾音
（三）關注個體，互幫互助中，面向全體。
接讀課文，全體正音
請三位同學來接讀課文，其他同學認真傾聽，變換形式，鞏固字音。
引導發現，輕松記字
1、巧引動物，分層識字