《臺灣的蝴蝶谷》教案
①.指讀，一起聽聽他是不是喜歡這一句。
②.看屏幕（多媒體），美不美？你覺得這些蝴蝶什么地方迷人？
a.顏色迷人。你從哪些詞語看出來？（“五彩繽紛”“五顏六色”）把顏色的美讀出來，指讀，齊讀。
b.動作迷人。你從哪些詞語看出來？（“上下飛舞”）做動作理解，朗讀。（“飄來”“飄去”）做動作理解，指導朗讀。
③.這么漂亮的蝴蝶谷！你能自己體會一下，把它的迷人之處讀出來嗎？自讀，指讀，齊讀。
④.既然這個蝴蝶谷那么迷人，你能給他起個好聽的名字嗎？
⑶.師小結(jié)：小朋友們最喜歡的兩句話都是介紹了蝴蝶谷里的景象非常迷人，讓我們一起再次欣賞那里的美景，有感情齊讀第三自然段。（配樂）
⑷.指導背誦。大家剛才讀得那么好，要是老師拿掉幾個詞，你還會讀嗎？仔細看，閃爍的詞語就要消失了，趕快記！指名填，齊填。（不光要會填，還要把美的語氣讀出來）
三.學習第四自然段。
1.假如這里就是蝴蝶谷，褚老師是一名遠道而來的游客，而你們就是一只只漂亮可愛的小蝴蝶，看到我你們會怎么做？（多媒體出現(xiàn)第四段）仔細讀第四自然段，待會兒請你們表演一下。
2.學生自由表演，點評。（緊扣“翩翩起舞”、“團團圍住”、“立刻”、“歡迎”、“成群”）
3.這里的蝴蝶不僅長得美，還熱情好客。今天來的不止褚老師一名游客，你讀讀書，有多少？（“大批”）今天有那么多客人老師慕名到蝴蝶谷來參觀，要是小蝴蝶會說話，你會對客人說寫什么呢？（下位子跟老師自由交流）
4.師小結(jié)：這群小蝴蝶真是既漂亮又熱情，難怪蝴蝶谷那么有名氣。齊讀第四自然段。
四.積累運用。
過渡：通過剛才的學習，我們知道蝴蝶谷由于景象迷人，吸引了大批中外游客，這主要是因為那里的蝴蝶多而美。
1.書上哪些詞語是寫蝴蝶飛的動作呢？（最好是四個字的）
（多媒體）“上下飛舞”、“團團圍住”、“翩翩起舞”、“成群（結(jié)隊）”
2.老師這兒還有一幅其他蝴蝶谷的圖片，想看嗎？你得用上剛才寫蝴蝶動作的詞來說說這個蝴蝶谷的景象。開頭是“有的山谷里……”（同桌交流，班內(nèi)交流）
3.你還記得書上哪些詞語是夸小蝴蝶顏色的呢？
（多媒體）“色彩斑斕”、“金光閃閃”、“五彩繽紛”“五顏六色”
4.想再看一幅蝴蝶谷的圖片嗎？你得用上剛剛這些寫顏色和動作的詞說說這個蝴蝶谷的景象，開頭也是“有的山谷里……”（小組交流，班內(nèi)交流）
五.游戲、作業(yè)。
師總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們能有感情地朗讀了蝴蝶谷里的迷人景象，感受了蝴蝶們的熱情好客，體會了蝴蝶的美麗和神奇，其實蝴蝶谷里的知識很豐富，這三個字（多媒體出現(xiàn)“蝴”、“蝶”、“谷”三個字）背后各藏了一道題目，你要是會做，肯定會更聰明。
1.點擊“蝴”后的題目（多媒體）：
下列成語都是寫顏色的，你能填幾個？
五（ ）六（ ） 五彩（ ）（ ）
五（ ）十（ ） 萬（ ）千（ ）
2.點擊“蝶”后的題目（多媒體）：
填上合適的詞：
（ ）的蝴蝶谷 （ ）的景象
（ ）的蝴蝶 （ ）的花瓣
（ ）的氣候 （ ）的小溪
3.點擊“谷”后的題目（多媒體）：
我國的第一大島是（ ），中國臺灣的“三寶”是（ ）、（ ）、（ ）。
第三課時
教學要求：
1.有感情朗讀和背誦全文。
2.學寫完本課生字，完成課后練習。