《臺灣的蝴蝶谷》教案
教案簡評：
褚麗霞，99年工作，2000年獲市教委嘉獎，先后參加“市多媒體賽教”、“市三優化一提高賽教”獲一等獎、三等獎。
本課在全國小學語文骨干教師班活動期間交流，獲與會老師一致好評。本教案具有以下幾個特點：
1.多媒體運用新穎、獨到。本課在設計中有很多關鍵之處運用了多媒體。例如，課文的導入復習環節由氣球上升帶出上節課的生字，學生如能讀出并組一個詞，氣球就會炸開向小朋友們表示祝賀，這種新穎的方式能牢牢抓住低年級學生的注意力，充分調動學生的積極性，使學習興趣大為高漲。又如，課文重點段落第三自然段在學生初讀課文，從文字上初步感知蝴蝶谷的美之后，再讓學生學生通過多媒體直觀感知蝴蝶谷的美麗景象，從而進一步體會朗讀，達到圖文并茂、身臨其境的效果。
2.注重學生的自讀、自悟。教案中看，在引導學生體會朗讀蝴蝶谷的美時，并不是單純的講授，而是通過教師的點撥、學生的感悟達到教學的目的。例如，教學“隨風飄來，又隨風飄去”的朗讀時，在學生第一遍自讀的基礎上，觀看多媒體動畫感知什么叫“隨風飄來，又隨風飄去”，然后做動作體會，逐漸引導學生品味出“飄來”要讀得稍響，而“飄去”要讀得稍慢而長，且逐漸變輕。學生通過“悟、讀、再讀”，體會出蝴蝶谷的美麗和神奇。
3.重視學生的積累和運用。課文第四自然段學完后，教者引導學生回想本課中學過的寫蝴蝶顏色的詞，朗讀、記憶后，隨即又出示一幅新的蝴蝶谷圖片，讓學生試著用課堂上所學的詞匯學以致用，進行說話。又如，課堂練習中，“中國的第一大島是什么？”“中國臺灣的三寶是什么？”“下列成語都是寫顏色的，你能填幾個？”諸如此類，都充分體現出蘇教版教材注重積累、運用的特色。