13學(xué)棋
2、交流 3、那課文是怎么寫的呢？請(qǐng)小朋友好好地讀一讀第二小節(jié)，找找和圖相對(duì)應(yīng)的句子，比較兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同? 4、交流 ：誰(shuí)先讀讀第一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子？
（1）出示句子：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。 （2）哪個(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?（板書：專心致志）讀詞語(yǔ)。
你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志?（聽(tīng)，看，問(wèn)這三個(gè)動(dòng)作中看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志）
（3）“一邊聽(tīng)……一邊看……”這個(gè)句式表示“看”和“聽(tīng)”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這個(gè)學(xué)生在秋講的時(shí)候不僅用耳朵認(rèn)真聽(tīng)好，他的眼睛還緊緊盯著棋盤， 他學(xué)得多認(rèn)真呀!
（5）練習(xí)用一邊……一邊的句式練習(xí)說(shuō)話。
他一邊聽(tīng)一邊看（）。
中秋夜，我們?nèi)胰艘贿叄ǎ┮贿叄?nbsp; ）。
（ ）一邊（ ）一邊（ ）。 除了一邊聽(tīng)一邊看，這個(gè)學(xué)生遇到不明白的地方還要問(wèn)上幾句。猜猜看，他會(huì)問(wèn)些什么問(wèn)題？（老師，這個(gè)棋子為什么要擺在這里？放在這里對(duì)我有什么好處……）聽(tīng)了老師的解答，你們看，他臉上露出了會(huì)心的微笑，看來(lái)一定是明白了。 瞧，這個(gè)學(xué)生在學(xué)棋時(shí)他把整個(gè)兒心思都放在學(xué)棋上，這就是專心致志。（齊讀成語(yǔ)） 你還知道哪些成語(yǔ)的意思和專心致志是一樣的？（聚精會(huì)神、全神貫注、一心一意） 多好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法呀！好好讀這位學(xué)生的表現(xiàn)，讀到別人一聽(tīng)就明白你懂得專心致志這個(gè)詞的意思了。 （5）指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀。 5、另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀相關(guān)的句子？（出示第二個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子） （1）如果說(shuō)前一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專心致志”來(lái)形容，那這個(gè)學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容呢？ （板書：走了神兒 ） （2）書上描寫這個(gè)學(xué)生走了神兒十分精彩，老師想請(qǐng)同桌合作來(lái)演一演“走了神兒”的樣子。一人做這個(gè)走了神兒的學(xué)生，一人讀這段話。注意讀的同學(xué)要盡量讀得好，演的同學(xué)注意表情，還可以做一些動(dòng)作。現(xiàn)在開(kāi)始練吧。 （3）哪一對(duì)同桌來(lái)表演？老師想當(dāng)課文中的秋。 （4）師：心思不在學(xué)棋上了，而是去想其他的事了，這就是走了神兒。你還能想到哪些詞？（心不在焉、三心二意） （5）看了表演以及剛才幾位同學(xué)的交流，我想大家對(duì)“走了神兒”這個(gè)詞體會(huì)得更深了，小朋友們?cè)僮x的時(shí)候，一定會(huì)讀得特別有感情。 生再次練讀。指名讀 （6）男女生分讀，齊讀這段話 過(guò)渡：正因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以才會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。咱們?cè)賮?lái)讀讀最后一小節(jié)。 觀察插圖，交流兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn) 自由讀課文，找找有關(guān)句子