23 夕陽真美教學設計
2.太陽變了什么魔術？（它把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色）
3.只有這三種顏色嗎？你是怎么知道的呢？（省略號）
4.出示圖：看，還有哪些顏色？這么多的顏色，誰能用一個詞語來說說？（五顏六色……）小作者用了省略號來告訴我們云的其他顏色，多巧妙啊！
5.五顏六色的云彩真讓人眼花繚亂！你能讀好這個小節嗎？（自讀、小組賽讀）
6.讀的真好，看著圖，我們一起來�。ㄒ常�
c第四小節
1.拿著太陽的圖片：太陽的臉變得更紅了，它——輕輕地走向西山的背后，依依不舍地與我們告別。此時，呈現在我們眼前的畫面又是什么樣子的呢？讀讀第四小節吧。
2.夕陽給我們留下了什么？（燦爛的霞光）貼板書
3.出示圖，看，遙遠的天邊，有許多的美麗的晚霞，這霞光是什么樣子的？（非常耀眼、很鮮艷、很美麗）出示“燦爛的霞光”你能讀好這個詞語嗎？
4.出示第四小節：即使太陽已經落山，這景色依舊叫人流連忘返。（自讀、指名讀）
5.引背
d小結
1.（指著板書）小朋友，我們隨著小作者一同欣賞了太陽西斜時——披著余暉的西山那壯麗的景象、太陽慢慢下沉時天空中——五顏六色的云彩、太陽落山后，天邊那——燦爛的霞光，你覺得夕陽美嗎？（夕陽真美）再讀課題。
2.你最喜歡哪幅畫呢？老師給你們配上音樂，小朋友把自己最喜歡的那個小節讀給小小組的伙伴們聽。（請一個小小組讀，齊讀）
3.大家的朗讀讓我仿佛站在小作者的身旁，看到了美麗的夕陽，真是太棒了！
4.那下面我們一邊欣賞日落的景色，一邊給畫面配上朗誦，好嗎？
（二）第六小節
1.出示第六小節：看到這么美的日落，爺爺——滿面紅光，他望著奶奶說——“夕陽真美呀！”
2.爺爺說這句話的時候是什么樣子的？（滿面紅光）他為什么滿面紅光呢？（是霞光映紅了他的臉膛、是因為看到這美麗的景色非常興奮、是因為爺爺身體健康……）
3.雖然爺爺奶奶年紀大了，可他們依然充滿活力，依然對生活、對美充滿了熱愛。人們常常把人的不同年齡階段與太陽的不同時段聯系起來。如果說我們小朋友是早晨八九點鐘的太陽，剛剛升起，充滿生機，那我們的爸爸媽媽就是——正午的太陽，如日中天，而老年人就好比是這——夕陽。
4.再讀讀爺爺的話，把他對生活和美的熱愛讀出來！
三.總結：
1.孩子們，我們一起讀了課文，領略了日落的美麗景色，看看黑板，你有什么發現嗎？（小結：隨著太陽位置的改變，太陽的顏色也在不斷變化，它身邊的景物也因此而變化著）
2.自古以來，夕陽就是詩人作家贊美的對象。出示圖片，我們再一起去海邊、山上欣賞夕陽吧！
3.小朋友，你們和這位小作者一樣，都擁有善于發現的眼睛、善于思考的頭腦，只要你留心觀察，你一定也能發現生活的美！
板書設計：
夕陽真美
西斜西山披著余暉
下沉五顏六色的云彩
落山燦爛的霞光