夕陽(yáng)真美教學(xué)設(shè)計(jì)
5.教師激情范讀
師：此情此景，教師也忍不住想來(lái)贊美夕陽(yáng)，配樂(lè)誦讀。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀本段：假如你就是文中看夕陽(yáng)的小朋友，當(dāng)你看到這樣的畫(huà)面時(shí)，你會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆，讓我們帶著這樣的感情一起來(lái)讀第二段（配樂(lè)）。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：夕陽(yáng)美，同學(xué)的朗讀更美。剛才我們一起學(xué)習(xí)第二段，先讀段落，再找重點(diǎn)句子，最后抓關(guān)鍵詞語(yǔ)讀懂了本段，下面我們用這樣的方法再讀讀第三、四自然段，去繼續(xù)領(lǐng)略夕陽(yáng)的美吧。
(三)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.自由輕聲讀第3、4自然段
出示自學(xué)提示：
（1）讀完后想一起，哪些詞句給你留下了深刻的印象，可以畫(huà)出來(lái)。
（2）和同組的同學(xué)討論一下，說(shuō)說(shuō)這些詞或句子美在哪里。
2.小組匯報(bào)
（1）隨學(xué)生出示第三段
太陽(yáng)把身邊的云染成了哪些顏色?還有哪些顏色？（相機(jī)讓學(xué)生理解省略號(hào)的作用）能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的顏色都說(shuō)進(jìn)去嗎?(五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕……)肯定學(xué)生讀書(shū)的成效。
（2）.再次朗讀，體會(huì)云的顏色又多又美。
3.讀第四段
美在哪里
理解“輕輕地”，能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
師：夕陽(yáng)不忍心打擾欣賞美景的小朋友，所以它輕輕地走開(kāi)了，走到西山的背后。雖然它落山了，但在遙遠(yuǎn)的天邊留下了——燦爛的霞光。
師：夕陽(yáng)像一個(gè)畫(huà)家，用一支神奇的筆為云朵穿上五彩的衣裳，為云霞點(diǎn)亮光芒，你想對(duì)它說(shuō)什么——夕陽(yáng)真美。
指導(dǎo)朗讀，用你喜歡的方式分別讀三、四段（指名讀）
（四）學(xué)習(xí)第五段
師：你們讀得真棒，老師和同學(xué)都聽(tīng)得陶醉了，仿佛我們就在西山的腳下，正欣賞著如畫(huà)的風(fēng)景。那看夕陽(yáng)的老爺爺和老奶奶也被這美景打動(dòng)了，引讀，爺爺滿(mǎn)面紅光——望著奶奶說(shuō)：“夕陽(yáng)真美呀！”
師：爺爺和奶奶被夕陽(yáng)打動(dòng)了，他們的晚年生活也一定像夕陽(yáng)一樣美好。就讓我們?cè)俅蝸?lái)贊美一下吧——夕陽(yáng)真美！
作業(yè)：
1. 搜集關(guān)于夕陽(yáng)的詩(shī)歌2.背誦課文