夕陽(yáng)真美教學(xué)設(shè)計(jì)
5.教師激情范讀
師:此情此景,教師也忍不住想來(lái)贊美夕陽(yáng),配樂(lè)誦讀。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)
指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀本段:假如你就是文中看夕陽(yáng)的小朋友,當(dāng)你看到這樣的畫(huà)面時(shí),你會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆,讓我們帶著這樣的感情一起來(lái)讀第二段(配樂(lè))。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法:夕陽(yáng)美,同學(xué)的朗讀更美。剛才我們一起學(xué)習(xí)第二段,先讀段落,再找重點(diǎn)句子,最后抓關(guān)鍵詞語(yǔ)讀懂了本段,下面我們用這樣的方法再讀讀第三、四自然段,去繼續(xù)領(lǐng)略夕陽(yáng)的美吧。
(三)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.自由輕聲讀第3、4自然段
出示自學(xué)提示:
(1)讀完后想一起,哪些詞句給你留下了深刻的印象,可以畫(huà)出來(lái)。
(2)和同組的同學(xué)討論一下,說(shuō)說(shuō)這些詞或句子美在哪里。
2.小組匯報(bào)
(1)隨學(xué)生出示第三段
太陽(yáng)把身邊的云染成了哪些顏色?還有哪些顏色?(相機(jī)讓學(xué)生理解省略號(hào)的作用)能用一個(gè)詞語(yǔ)把這么多的顏色都說(shuō)進(jìn)去嗎?(五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕……)肯定學(xué)生讀書(shū)的成效。
(2).再次朗讀,體會(huì)云的顏色又多又美。
3.讀第四段
美在哪里
理解“輕輕地”,能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?
師:夕陽(yáng)不忍心打擾欣賞美景的小朋友,所以它輕輕地走開(kāi)了,走到西山的背后。雖然它落山了,但在遙遠(yuǎn)的天邊留下了——燦爛的霞光。
師:夕陽(yáng)像一個(gè)畫(huà)家,用一支神奇的筆為云朵穿上五彩的衣裳,為云霞點(diǎn)亮光芒,你想對(duì)它說(shuō)什么——夕陽(yáng)真美。
指導(dǎo)朗讀,用你喜歡的方式分別讀三、四段(指名讀)
(四)學(xué)習(xí)第五段
師:你們讀得真棒,老師和同學(xué)都聽(tīng)得陶醉了,仿佛我們就在西山的腳下,正欣賞著如畫(huà)的風(fēng)景。那看夕陽(yáng)的老爺爺和老奶奶也被這美景打動(dòng)了,引讀,爺爺滿(mǎn)面紅光——望著奶奶說(shuō):“夕陽(yáng)真美呀!”
師:爺爺和奶奶被夕陽(yáng)打動(dòng)了,他們的晚年生活也一定像夕陽(yáng)一樣美好。就讓我們?cè)俅蝸?lái)贊美一下吧——夕陽(yáng)真美!
作業(yè):
1. 搜集關(guān)于夕陽(yáng)的詩(shī)歌2.背誦課文