夕陽真美教學設計
5.聽了同學們的朗讀，老師真想說--------夕陽真美
三、“夕陽下沉圖”，感受夕陽給云朵帶來的絢麗色彩
1.我們在欣賞壯麗西山的時候，時間也在悄悄地流逝，太陽慢慢地下沉了。接下來我們就來欣賞第二幅畫面，太陽下沉時的美麗景色。
2.請同學們默讀課文的第三自然段，思考：這時的夕陽有什么變化？
它那圓圓的臉漲紅了----板書：漲紅
（1）你什么時候臉會漲紅？
（2）現在，太陽的臉圓圓的，紅紅的，真美啊！
3.下沉時的太陽不僅自己變美了，還把什么變美了？
（1）把身邊的染成了（黃色、紅色﹑紫色）
（2）還染成了……
（3）哦，原來有這么多顏色呀，可老師在書上怎么只找到了這三種顏色呀，（點課件）其他的顏色都藏到哪去了？（……）可見，省略號的作用可真大啊！
（4）這么多顏色鋪滿天空，你能用一個成語來概括嗎？
（出示詞語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、五彩斑斕）
(5)如果要選一個寫到黑板上，你覺得選哪一個最合適，為什么？（板書：五光十色）
4.同學們能用成語概括顏色的多而美，本領真不小，如果能讀出顏色的多而美，本領就更大了，趕快自己試試吧。（自讀——指名讀）
評價1：老師聽出來了，“紫色”拖得很長，好象有許許多多的顏色躲在背后呢）
評價2：聲音越來越高：高興 激動
評價3：聲音越來越低：陶醉了
下面請同學們帶著自己獨特的感受自由朗讀，再次感受夕陽給云朵帶來的絢麗色彩！
5.云兒有這么多美麗的顏色，是誰把他們染成的？（云）
所以,我們要說——夕陽真美
四、“夕陽落山圖”，感受夕陽留給大地最后的燦爛
1.欣賞完了太陽西斜、下沉時的美麗景色，最后，我們再來找太陽。咦，太陽到哪兒去了？找到書上相對應的話。在課文的第幾自然段？
2.自由朗讀第四自然段，讀后同桌討論：這時的夕陽美在哪兒？
（1）太陽的臉變得更紅了----板書：更紅
（2）它把燦爛的霞光留在了遙遠的天邊。
（點課件）看，這就是燦爛的霞光，是太陽透過云層射出的彩色光芒。----誰來讀好這個詞?
3.夕陽真美啊！男生捧起書，讓我們欣賞夕陽落山時留給大地最后的燦爛景色。
五、小結
(1)看板書小結
夕陽走了，但它那美麗的畫面深深地留在了我們的腦海里。當他西斜的時候，他的光線很柔和，周圍的景色變得十分壯麗；當他下沉的時候，他的臉漲紅了，把身邊的云染成了五光十色；當他落山的時候，他的臉變得更紅了，把燦爛的霞光留在遙遠的天邊，讓我們時時感受到夕陽真美
（2）選擇你喜歡的一段來背一背。
太陽落山的這三幅畫面，你最喜歡哪一幅呢？選擇你最喜歡的一幅畫面，把描寫這幅畫面地那個自然段美美地讀一讀，爭取背出來。----指名分段背，連起來齊背。
六、爺爺奶奶的晚年生活，感受老年人幸福的生活
（1）這么美的夕陽，大家還想看嗎？（欣賞美麗圖片）
（2）讀完課文，看完圖片，你們能用一句話來贊美一下夕陽嗎？ 我們一起來大聲贊美——夕陽真美
（3）小朋友，我們看了夕陽，覺得真美，課文中的爺爺奶奶看了夕陽，有什么反應？----誰來讀課文的第5自然段中。
（4）爺爺為什么滿面紅光？
學生討論：因為爺爺的臉被夕陽染紅了，所以才會滿面紅光；因為爺爺看到美麗的夕陽，所以高興得滿面紅光；因為爺爺生活得很開心，身體也很好，所以才會滿面紅光……