五年級科學(xué)下冊教案第一單元 沉和浮
2、取一個量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成實心團，放入量杯中，觀察它排開的水量，做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀，觀察它們排開的水量，也記錄在表格中。（教材第8面）
3、從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（沉的形狀排開的水量小，即浸入水的體積小，浮的形狀排開的水量小，即浸入水的體積大。從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，橡皮泥浮起來的原因在于它的質(zhì)量不變，而浸入水的體積增大。）
4、鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物。對于這個問題，我們能解釋了嗎？如果要制造能裝載更多貨物的超大輪船，你認為個怎樣做呢？
板書設(shè)計：
3、橡皮泥在水中的沉浮
橡皮泥的
形狀 量杯里的水量
（毫升） 放入后
水面刻度 排開的水量
（毫升） 沉浮狀況
實心團 200
沉的形狀 200
浮形 1 200
浮形 2 200
浮形 3 200
改變物體排開的水量 沉浮可能發(fā)生改變
船浮在水面上 排開的水量很大
教學(xué)后記：
4、造一艘小船
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
2、科學(xué)與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。
1、探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
2、按照自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響。
2、感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
教學(xué)重點：
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
教學(xué)難點：
探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。
教學(xué)過程：
一、橡皮泥小船制作比賽：
1、談話導(dǎo)入：
船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。不過，我們使用的造船材料是橡皮泥，而且我們進行一場別開生面的橡皮泥小船比賽。
2、集體制訂比賽規(guī)則：用同體積的同種品牌橡皮泥，不準(zhǔn)有其他的添加物，比誰制造的小船裝載量大。時間限制在10分鐘內(nèi)。
3、學(xué)生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時間。
4、測試：哪艘船裝載的貨物多。
先在黑板上記錄各小組的序號和船名，再挑選幾個同學(xué)作為記錄員和監(jiān)督員，由教師統(tǒng)一放墊圈的個數(shù)，每個組只有一次機會，提醒放的時候動作要輕，墊圈在船體里的分布盡量均勻，一開始可以先統(tǒng)一多放幾個，然后再逐個增加，及時記錄各組的小船的載重量（以沉下時小船里的墊圈個數(shù)減1作為小船的載重量）。
5、讓幾個裝載量比較大的小組上臺介紹經(jīng)驗。
二、船的發(fā)展史和展覽會：
1、閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機介紹（按從左到右從上到下的順序）：木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠洋貨船、現(xiàn)代客輪、航空母艦。