大象版五年級科學下冊教案
第一單元：春天的故事
教學目的：
1.初步了解表達與交流的主要形式和方法。
2.培養(yǎng)同學們的想象力以及表達能力。
教學準備：展現(xiàn)春天的圖片、兒歌、課件。
教學過程：
第一課時：春天在哪里
目標
1.引導(dǎo)學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和參與觀察活動，激起對春天的興趣，為本單元的學習作好準備。
2.引導(dǎo) 初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。
一、提出問題
1.引入：春天是怎樣的？你們能在我們校園里找到春天的影子嗎？……
2.師：關(guān)于春天，同學們有什么問題？填寫在“問題銀行”里。
3.師：我們可以選擇什么方式來講述春天的故事呢？（提示：詩歌、繪畫、童話劇、調(diào)查報告等。）
二、表達與交流
（一）故事與繪畫
1.出示圖片。這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）
看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。邊看圖邊思考。（提示：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）
2.請一同學們講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。評價同學們的講述，啟發(fā)同學們大膽地展開想象。
（二）童話劇
1.在教室里開辟表演區(qū)，讓提前布置的同學戴上頭飾，表演《小公雞找春天》。
2.播放歌曲“春雨沙沙”，討論下春雨的情景。組織同學們演唱并用聲音和動作來表現(xiàn)。
3.觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程，并做動作表現(xiàn)春雨中的事物。
三、布置作業(yè)
初步思考尋找春天的計劃。
第二課時尋找春天
目標
1. 體驗表達與交流的常用方式和基本方法。
2. 認識春季的一些特點， 從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然 。
一、講述目標
本課制定“尋找春天”的計劃，確定展現(xiàn)春天特色的表達方式，并開始實施。
二、制訂計劃
1. 選擇研究春天的合適問題。
教師引導(dǎo)學生確定一個研究主題。比如：春天有哪些正在發(fā)生的變化？春天的氣溫怎樣變化？春天的種子怎樣發(fā)芽？等等。
調(diào)查、實驗、種植、觀測等，都是比較實用的方法。兒歌、繪畫、觀察日記、研究報告等都可以利用。
有部分小組的主題可能不適合探究，教師要幫助他們修改為可行的活動。
2.填寫書面計劃
① 結(jié)合教材上的表格，教師指導(dǎo)學生繪制計劃表。
② 填寫具體的行動步驟。
3. 分工
① 確定小組成員的職責。
② 準備材料。
③ 日程安適。
三、實施計劃
各小組根據(jù)自己的計劃，開展實踐研究。分別進行調(diào)查、編寫兒歌、彩排舞蹈、繪畫、實驗等活動。
比如，指導(dǎo)學生采集、制作花的標本。
（1）講述：春天的花是很美麗的，如果我們把這些花采集起來，夾在書中，多好啊！書上這幅圖告訴了我們采集花和夾花的方法。
（2）采花要注意的事項：
①不要采公園里的花，可以采野花或家里養(yǎng)植的花。
②采集的花要完整，要帶上一些枝葉。不要采蟲咬過的花。
③采集春天的花后，把它們按照開花日期的先后夾在書頁里。
④夾花時，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，壓一下。隔一二天，再把書打開看一看，夾的花不要與書頁粘連。
如果時間不夠，則再增加一個課時。
第三課時講述春天的故事
目標
全面了解表達與交流的常用方式及其方法，并通過概念圖引導(dǎo)學生主動總結(jié)，提高認識。
一、表達與交流
教師引導(dǎo)學生展示前一階段的研究成果，舉行“春天的故事會”。