大象版五年級科學下冊教案
第六單元《我像誰》
一、 教學目標
知識與技能
（1）使學生知道人的許多特征是可以遺傳的。
（2）讓學生了解遺傳與變異是生命最基本的特征之一。
（3）學會與別人交流，善于表達自己的見解。
過程與方法
（1）引領(lǐng)學生經(jīng)歷調(diào)查、比較、分析與交流的科學學習過程。
（2）使學生知道調(diào)查、比較和分析也是學習的一種方法。
情感、態(tài)度與價值觀
（1）、在調(diào)查觀察中培養(yǎng)學生實事求是、認真細致的科學態(tài)度。
（2）、引領(lǐng)學生體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅，在交流中與同學分享自己的見解，增強自信。
三、教學準備
（1）每位學生準備一張全家福照片；
（2）課前調(diào)查家庭成員的主要特征，找出自己的相貌特征與誰相似，哪些特征與他們不像。
四、課堂教學實錄
師：我們已經(jīng)知道每個人的相貌都不同，課前我們對家庭成員的主要特征做了調(diào)查。說說你是怎樣完成調(diào)查任務(wù)的？
生：放學回到家，爸爸、媽媽正在做飯，我在一邊仔細地觀察他們的相貌，并做好記錄。
生：我調(diào)查的是爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。回到家，我把調(diào)查任務(wù)跟爸爸一說，爸爸就和我一起搞起了調(diào)查，然后我打電話給爺爺、奶奶，進行電話調(diào)查。
生：我晚上先調(diào)查爸爸、媽媽，利用雙休日到外公、外婆家去調(diào)查。
……
師：同學們真了不起，都出色地完成了調(diào)查任務(wù)，讓我們用掌聲祝賀自己出色的表現(xiàn)。
（學生鼓掌祝賀。）
師：誰來把調(diào)查的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。
生：我媽媽和外公是雙眼皮，爸爸是單眼皮，我是雙眼皮。
生：我、爸爸、爺爺都是雙眼皮，只有媽媽是單眼皮。
生：我和媽媽都是雙眼皮，有酒窩，但是爸爸是單眼皮，沒有酒窩。
生：爺爺、爸爸、媽媽和我個子都很矮，還有些胖。
生：我的眉毛像媽媽，都很濃密，而且很黑；我爸爸的眉毛比較稀。
生：我和爸爸的臉型是方形的，媽媽的臉型是圓形的。
生：我的皮膚和媽媽一樣，都很白，爸爸和奶奶的皮膚比較黑。
生：奶奶和爸爸的頭發(fā)是直的，媽媽和我的頭發(fā)是卷的。
師：同學們觀察得很仔細，你還觀察其他方面的特征了嗎？
生：觀察了。
師：請把你的發(fā)現(xiàn)給大家交流一下。
生：我的大拇指能往后翹，爺爺、奶奶、爸爸和媽媽都不能。
生：我還觀察了嘴唇，奶奶、爸爸和我的嘴唇比較厚，媽媽的嘴唇比較薄。
生：我和弟弟都很像爸爸、媽媽，舌頭能卷起來。
生：我和哥哥走路的樣子很像爸爸和媽媽。
生：媽媽是近視眼，爸爸不是近視眼，我是近視眼。
生：媽媽、爸爸額頭都比較大，我的額頭比較小。
生：我和爸爸、媽媽頭上有一個頂，弟弟卻有兩個頂。
生：我和爸爸的脾氣很暴躁，媽媽和妹妹的脾氣卻很溫柔。
生：我們?nèi)椅蹇谌硕际堑捅橇骸?
生：爸爸、爺爺和我做事情比較粗心，媽媽做事情比較細心。
生：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手指都是又細又長。
……
師：同學們都從不同的方面對家庭成員的特征進行了調(diào)查和觀察，請你們把這些調(diào)查記錄整理一下，看看能有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？完成自己的《家庭成員特征調(diào)查報告》。待會兒和大家一起交流。
（學生整理調(diào)查記錄，填寫《家庭成員特征調(diào)查報告》。）
師：請把你的《家庭成員特征調(diào)查報告》和大家交流一下，好嗎？讓大家也分享你的發(fā)現(xiàn)。