大象版五年級科學上冊學案2
師述：別忘了，把你們測量的結果記錄在你們桌上的小卡片里，卡片的背面是記錄你們一年級時的身高和體重的情況，大家看一看你在這兩年當中到底長了多少？
學生實際測量提問：還可以通過測量哪些方面也能夠了解我們的生長情況？
（在學生測量的過程中強調學生合作操作、合作思維）
第二課時
一、模型與解釋
整理資料， 選擇自己喜歡的方式，解釋生長發育的規律；同時與其他小組的同學交流。
二、活動
a、畫一畫：《將來的我》
根據自己的猜想，畫出將來自己的模樣。（同學之間相互交流，各自說一說為什么這樣畫）
例如：初中的我、成年的我、當上爺爺或奶奶的我、很老的我
b、討論；當我們成為老人時，是否還在成長與變化呢？
三、拓展活動：
《分析人體比例》
在我們成長過程 中，身體的許多部位發生了很大的變化。例如圖片中的成長比例）
引導學生觀察，人體中頭部的變化最明顯。
四、自由言論：
說說這節課你有什么樣的收獲？
（讓學生學會總結，為自己的學習制定良好的目的。）
3 生命的周期
一、學習目標：
1、通過活動、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學生解決問題的能力。
2、通過活動、分析、總結，能夠了解生物成長過程。
二、重點難點：知道任何有生命個體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養學生的科學意識和求知精神。。
三、教法學法：觀察、活動。整理、驗證。
四、教具：將生物成長過程圖片制成的撲克牌。
學具：自制（將生物成長過程圖片制成的撲克牌）。
五、教學過程：
第一課時
一、導入：同學們，你們了解生物的成長過程嗎？今天我們來做個游戲，名字叫——空當接龍
活動：空當接龍
（1）教師出示活動規則。
（2）學生看完后，開始游戲（可根據實際情況適當延長游戲時間）
通過游戲，有什么發現？
全班進行交流。
二、模型與解釋
人的一生經歷了哪幾個階段？
回憶上一節學過的《我們在成長》
各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？
小組內進行比較，交流。
第二課時
一、整理自己收集的相關資料，并選擇合適的方式進行解釋。
比如整理總結出蝴蝶一生經歷的階段（卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵）。
師做小結并出示“生命周期”或“成長周期”，師給生做相關的解釋。
那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢？
小組內相互交流探究。
二、課外知識拓展——科學自助餐（動物寶寶與父母的外形）
三、做54頁的試劍石。