大象版五年級科學上冊學案2
師述:別忘了,把你們測量的結果記錄在你們桌上的小卡片里,卡片的背面是記錄你們一年級時的身高和體重的情況,大家看一看你在這兩年當中到底長了多少?
學生實際測量提問:還可以通過測量哪些方面也能夠了解我們的生長情況?
(在學生測量的過程中強調學生合作操作、合作思維)
第二課時
一、模型與解釋
整理資料, 選擇自己喜歡的方式,解釋生長發育的規律;同時與其他小組的同學交流。
二、活動
a、畫一畫:《將來的我》
根據自己的猜想,畫出將來自己的模樣。(同學之間相互交流,各自說一說為什么這樣畫)
例如:初中的我、成年的我、當上爺爺或奶奶的我、很老的我
b、討論;當我們成為老人時,是否還在成長與變化呢?
三、拓展活動:
《分析人體比例》
在我們成長過程 中,身體的許多部位發生了很大的變化。例如圖片中的成長比例)
引導學生觀察,人體中頭部的變化最明顯。
四、自由言論:
說說這節課你有什么樣的收獲?
(讓學生學會總結,為自己的學習制定良好的目的。)
3 生命的周期
一、學習目標:
1、通過活動、探究、交流,加深對已有知識的理解,提高學生解決問題的能力。
2、通過活動、分析、總結,能夠了解生物成長過程。
二、重點難點:知道任何有生命個體的成長與變化,并在合作、交流的過程中培養學生的科學意識和求知精神。。
三、教法學法:觀察、活動。整理、驗證。
四、教具:將生物成長過程圖片制成的撲克牌。
學具:自制(將生物成長過程圖片制成的撲克牌)。
五、教學過程:
第一課時
一、導入:同學們,你們了解生物的成長過程嗎?今天我們來做個游戲,名字叫——空當接龍
活動:空當接龍
(1)教師出示活動規則。
(2)學生看完后,開始游戲(可根據實際情況適當延長游戲時間)
通過游戲,有什么發現?
全班進行交流。
二、模型與解釋
人的一生經歷了哪幾個階段?
回憶上一節學過的《我們在成長》
各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎?
小組內進行比較,交流。
第二課時
一、整理自己收集的相關資料,并選擇合適的方式進行解釋。
比如整理總結出蝴蝶一生經歷的階段(卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵)。
師做小結并出示“生命周期”或“成長周期”,師給生做相關的解釋。
那么,我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢?
小組內相互交流探究。
二、課外知識拓展——科學自助餐(動物寶寶與父母的外形)
三、做54頁的試劍石。