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圓錐的體積教案

圓錐的體積教案

目標(biāo)定位:

a教學(xué)

1.     使學(xué)生理解、掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算公式,能運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積,解決有關(guān)的實(shí)際問題。

2.     培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、推理的能力。

b教學(xué)

1.     合理、有效、有序地開展小組合作學(xué)習(xí),在“實(shí)驗(yàn)操作—合作交流—自主探究”的過程中感悟、推理出圓錐體積計(jì)算公式,滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。

2.     會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積,能解決現(xiàn)實(shí)生活中類似或相關(guān)的問題。

3.     在活動(dòng)中使學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納、推理等能力得到發(fā)展,合作意識(shí)、協(xié)作精神得以增強(qiáng),空間觀念得到強(qiáng)化。

(一)、復(fù)習(xí)引入、鋪墊孕伏

a教學(xué)   提問

1.     我們已經(jīng)學(xué)過哪些立體圖形體積的計(jì)算方法?

2.     我們是用怎樣的方法推導(dǎo)圓柱體積計(jì)算公式的?

3.     用字母公式表示圓柱的體積。

4.     說一說圓錐體的各部分名稱及其特征

板書課題:圓錐的體積

b教學(xué)   創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣及思考

1.     我們認(rèn)識(shí)了圓錐,誰來向大家介紹一下圓錐的各部分及其特征。什么是圓錐的高?生活中你見過哪些物體的形狀是圓錐形的?

2.     如果要把一根底面直徑8厘米、高20厘米的圓柱形木料,加工成底面直徑是12厘米、高10厘米的圓錐,大家想一想,該怎么辦?(多媒體課件演示圓柱形木料旋轉(zhuǎn)切削轉(zhuǎn)化為圓錐的過程,并將圓柱與圓錐重疊,突出“等底等高”)

師提問:①制成的圓錐的底面積與截取圓柱的底面積有什么關(guān)系?制成的圓錐的高與截取圓柱的高有什么關(guān)系?②大家可以試著猜想、估計(jì)一下,制成的圓錐的體積與截取圓柱的體積有什么關(guān)系?

同學(xué)們的猜想、估計(jì)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來研究“圓錐的體積”。(板書課題)

考!

(二)、實(shí)驗(yàn)操作、合作交流、自主探究

新知、驗(yàn)證(解釋)新知

a教學(xué)

1.     圓錐的體積

(1)通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐的體積和與它等底等高的圓柱體積的關(guān)系。

①每組都準(zhǔn)備好等底等高的圓柱形和圓錐形容器,沙子。②將圓錐形容器盛滿沙子,再將沙子倒入和它等底等高的圓柱形容器內(nèi),數(shù)一數(shù)一共倒了幾次將圓柱?穩(wěn)萜韉孤?"弁ü?笛槿醚??伎跡涸滄兜奶寤?退?鵲椎雀叩腦倉(cāng)?寤??溆惺裁垂叵擔(dān)?

(2)根據(jù)等底等高圓柱和圓錐體積的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生得出圓錐體積計(jì)算公式:v=1/3sh(板書)

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考:圓柱體積計(jì)算公式和圓錐體積計(jì)算公式有什么相同之處?為什么圓錐的體積計(jì)算公式用它的底面積乘以高后還要乘以1/3?

2.教學(xué)例1:一個(gè)圓錐形鉛錘,底面積是28.26平方厘米,高是5厘米,這個(gè)鉛錘的體積是多少?

(1)學(xué)生讀題后找出已知條件,說出計(jì)算公式。

(2)列式解答

(3)提問:①求圓錐的體積必須知道哪兩個(gè)條件?②如果不直接告訴底面積,還可以知道哪些已知條件?怎樣進(jìn)行計(jì)算?

b教學(xué)

1.     出示圓錐:什么是物體的體積?什么是圓錐的體積?(圓錐所占空間的大小叫做圓錐的體積)
3頁,當(dāng)前第1123
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