第一單元 百分數的應用 教學設計
2、使學生在探索“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數的理解，體會百分數與日常生活的密切聯系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。 教學重點 掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答。 教學難點 掌握“求一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的應用題的分析方法。 教學準備實物投影、教學光盤。
教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 二次備課一、復習
一、復習。1、說出數量關系式。
紅花比黃花多。
（ ） =（ ）
（ ）÷（ ）=
2、口答，只列式不計算。
5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？
甲數是50，乙數是40，甲數比乙數多多少？甲數比乙數多的是乙數的百分之幾？
甲數是48，乙數是64，甲數比乙數少多少？甲數比乙數少的是甲數的百分之幾？
3、解決實際問題：
一個鄉去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃.實際造林是原計劃的百分之幾？
4、求一個數是另一個數的百分之幾用什么方法？解答這類應用題的關鍵是什么？
指名回答
指名口答，其他同學判斷。
獨立列式計算，指名板演，并講評。
指名全班交流。