第一單元 百分數的應用 教學設計
指名全班交流。
二、練習
（一）分析下面的數量關系。
1.男生人數比女生人數多百分之幾
2.實際超產百分之幾
3.一種服裝售價降低百分之幾
4.用水量九月份比八月份節約百分之幾
（二）口答
1.100千克比80千克多百分之幾？
2.35人比40人少百分之幾？
（三）完成練習一的第4題。
（四）完成練習一的第5題。
（五）完成練習一第6題。
（六）完成練習一第7題。
學生讀題，說說你是怎樣理解的？
明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾。”
（七）完成第8題。
同桌互說，指名交流。
指名口答
學生讀題后獨立解決。
交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？
比較這兩題有什么不同？
先讓學生獨立解答，然后組織交流和比較。
重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較。
指名學生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學生獨立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學生理解。
學生解答后交流思考過程。
學生獨立解答。可以用計算器計算。完成后交流。
三、讀讀“你知道嗎”
交流：讀完后你有什么想法？
思考：為什么不可以說2006年我國的國內生產總值增長幅度比2005年提高了0.3%？
突出單位“1”不同的兩個百分數不能直接相減。
你還能舉些有關百分點和負增長的例子嗎？
學生自主閱讀。
指名交流。
四、全課小結
通過本節課的學習你有什么收獲？