第一單元百分數的應用全單元教案
以本班男女生人數舉例：男生比女生多（少）百分之幾怎樣列式？女生比男生少（多）百分之幾又怎樣列式？兩個計算出來的結果一樣嗎？為什么不一樣？ 二、指導練習 1. 指導學生完成練習一的第4題 先指導學生讀題。 第一個問題是求誰是誰的百分之幾？你會列式解答嗎？ 第二個問題是求誰是誰的百分之幾？ 題目中并沒有直接告訴我們不會游泳的有多少人，你怎么先求出這個問題？ 自己試著列式。 2.比較這兩個結果，你發現了什么？ 教師畫出線段圖來幫助學生理解。（兩個問題所示的線段正好合成單位“1”） 3.提問：第（2）題還可以通過什么方法得到？ 4.你還能舉出生活中的一些類似的情況嗎？ 三、鞏固練習 1.指導學生完成練習一的第5題 先指導學生讀題。 教 學 過 程 先說一說這三個問題分別是求誰是誰的百分之幾？再試著自己列式。 小組討論：這三個問題之間有什么聯系？ 能不能根據第（1）題的答案知道第（2）題的答案？第（1）題和第（3）題有什么區別？ 做完了這題，你有什么收獲？（啟發學生說出：可以根據一個數比另一個數多（少）百分之幾可以求出這個數是另一個數的百分之幾；或者可以根據一個數是另一個數的百分之幾能直接求出這個數比另一個數多（少）百分之幾。因此做題時可以直接用這個數去除了另一個數，用得到的百分數和單位“1”去比較，與單位“1”的差即是比另一個數多（少）百分之幾） 2.教學練習一的第6～8題 (1).完成練習一的第6題： 讀題時先解釋“孵化期”的含義； 讀題后思考，從問題出發，要求這個問題應該知道哪兩個條件？這兩個條件直接知道了嗎？ (2).完成練習一的第7題： 讀題后讓學生對自己的同桌說說每個問題的含義以及求問題所必須的條件。 指名學生回答思考過程。 你還能提出哪些同樣類型的數學問題？ (3).獨立完成練習一的第8題。 說說你是怎樣列式的，有沒有不同的列式？ (4).指導閱讀“你知道嗎”。 要求學生了解“百分點”、“負增長”等名詞。 四、全課小結 這節課你有哪些收獲？ 怎樣求一個數比另一個數多（少）百分之幾？你有哪些方法？ 五、課堂作業 1.甲數是40，乙數是50，甲是乙的（ ）%，甲比乙少（ ）%；乙是甲的（ ）%，乙比甲多（ ）%。