總復習 數與代數 數的運算（2）
我是以競賽的形式完成整節課的教學的，學生學習熱情比較高，效果也較好。
課前思考：
因為在前一課時我已經幫學生復習了加法和乘法的運算律，所以本課時重點進行簡便計算的練習及分數、小數的四則混合運算。高教導補充的這些練習題基本涵蓋了簡便運算的幾種主要的題型，所以在組織學生練習的同時需要及時幫助學生歸納總結這些題目的特點和運用了哪些運算律使計算簡便的，特別要結合學生板演或作業練習情況及時糾正計算過程中出現的錯誤。
復習完簡便計算后還有一個內容即解決實際問題，如教材提供的第88頁的第5、6、7、8題和第89頁的第4題，在解決實際問題時，要培養學生認真閱讀信息，找出信息之間的關系，然后選擇合適的解決問題的方法，列式解答后要及時檢驗。
課后反思：
借助高教導提供的簡便計算練習，我幫助學生再次復習了簡便計算。如何運用所學知識靈活、正確地計算對于大部分學生來說是學習中的一個難點，所以今天的課堂上，我先組織學生們獨立思考和計算，然后逐題交流計算的過程。在交流過程中，我及時糾正了學生計算中出現的錯誤并對一些較典型的計算再次進行了簡便方法的小結，類似a-(b-c)及乘法分配律反用這類題目是學生最容易錯的，加強了這類題目的分析和練習。
應該說估算和驗算也是提高計算正確率的一個好辦法，但學生們似乎沒有體驗到這種方法的好處，所以往往做完題目就萬事大吉，根本做不到自覺檢查。
課后反思：
在復習時，學生遺忘的很多，或者是根本說不清楚定律的含義，掌握的非常不好。在進行整理時，學生可以舉些例子加以說明。乘法分配律的運用非常廣泛，在計算中，要讓學生說說每一步中都是按照什么運算律來進行計算的。加深對這些運算定律的理解。混合計算中，學生出錯的還是較多的，因為做題時不夠細心。另外我也補充了一些典型的簡便計算讓學生練習。