數的認識（一） 教案
尊重學生，把學習的主動權交給學生，讓學生在自主整理知識的過程中，構建知識體系，培養他們的歸納概括能力。（三）綜合運用，鞏固練習
一、找一找：
將下面的數填在適當的（ ）里。
1.65 －15.7 5/6 2340 96%
1、冰城哈爾濱，一月份的平均氣溫是（ ）℃。
2、六（2）班（ ）的同學喜歡運動。
3、調查表明，我國農村家庭電視機擁有率（ ）。
4、楊老師身高（ ）m。
5、某市今年參加馬拉松比賽的人數是（ ）。
二、判斷。（課件）
1、因為1/2=50%，所以1/2噸=50%噸。 （ ）
2、把一個數改寫成以“億”作單位的數，它就縮小了。 （ ）
3、自然數都是整數，整數都是自然數。 （ ）
4、1個0.01與99個1/100的和是1. （ ）
5、負數都比0小。 （ ）
三、“改一改”（課件）
下面是世界上陸地面積最大的四個國家，把它們的面積數改寫成以“萬”為單位的近似數。用數字序號標明它們的大小。（按從大到小的順序。）
國 家
面積/km2
面積/km2
中 國
960000
萬
俄羅斯
17075400
萬
美 國
9372614
萬
加拿大
9970610
萬
中國的陸地面積居世界第（ ），而人口居世界第一，有1295330000人，約（ ）億人。
四、填一填：
“丑小鴨兒童生活館”六一兒童節搞活動，商品打七折銷售，“七折”表示原價的( ）％。書包原價100元，現在便宜了（ ）元。使學生根據問題情境的具體內容選擇適當的數，目的是為了通過聯系實際鞏固對數的意義的認識。目的：區分各種容易混淆的概念。目的：復習多位數的改寫，包括以萬為單位的近似數和以億為單位的近似數，練習后說說改寫時要注意什么。(四）課堂總結，感受數的魅力
“這節課我們主要對學過的數進行了整理和復習。我對大家的表現100%滿意，那么，你能向老師這樣，說一句含有數的話嗎？”
讓學生又進一步理解數的含義，體會數在生活中的應用。 板書設計：
《數的認識》總復習
正數 負數
整數 小數 分數 百分數