pep六年級下冊第一單元集體備課教案
a. how tall is the little monkey?
b. how tall is the yellow monkey?
c. how long is the little monkey’s tail?
d. who is shorter? the yellow monkey or ben?
學生小組內讀對話并討論，教師巡視指導。
逐個回答問題，檢測。
設計意圖：通過細讀對話，解決語篇內的主要內容，讓學生回答有一定思維深度的問題，檢測學生對課文的理解程度。培養學生獲取信息、處理信息的能力。
(3) read and write
t: we can answer the questions very well. but can you write the
answers? this time, let’s read the dialogue again and write the answers on your books.
學生在小組內合作，再讀對話，在課本填寫完成句子的答案，教師巡視指導。注意書寫的規范性并及時指導。
設計意圖：讓學生在正確回答問題的基礎上落實到寫，在寫的過程中，讓學生通過小組合作，培養學生合作互助的能力。
(4) listen to the tape
播放本部分課文的錄音，提醒學生仔細聽，注意錄音中的語音和語調。
(5) read aloud. 模仿錄音中的語音和語調，大聲練習朗讀對話。
設計意圖：聽得清是讀得準的前提，讓學生靜聽一遍錄音，體會錄音中的語音、語調，然后模仿錄音去進行自由朗讀，有助于學生語感的培養。
4. post—reading
(1)兩人一組練習分角色朗朗對話。之后請幾組同學上臺表演。
(2)用這節課學到的新語言，在教室里任選一個四人小組進行討論對話練習。如：
a: look at group 2. who is taller?
b: …is taller. i think he is 168 cm tall. he is taller than me.
a: who is stronger?
b: …is stronger. i think he is … kg heavy.
…
(3) pronunciation
1)提示學生注意看課本中本部分音標及例詞。播放錄音。
2）聽錄音跟讀音標和例詞。
3）總結字母和字母組合的發音規律。
4）教師領讀音標和例詞。補充例詞讓學生試讀。
5）read and match。
設計意圖：將本堂課的新語言點綜合成一個對話，設置閱讀后的擴展活動，讓學生在真實自然的任務型活動中擴展運用閱讀信息。
5. progress
(1)學生兩人一組為pair work中準備的圖畫或照片添加文字說明，要求寫下的句子包含有比較級形式。如：she is taller than me, but i am stronger than her.然后相互檢查所寫的句子有無錯誤。
(2)做活動手冊本部分的配套練習。
設計意圖：總結本課所學內容、閱讀方法，利用教材中提供的素材練習本課新知識，形成能力。做活動手冊上的練習，檢測評價。
板書設計:
unit 1 how tall are you?
part a let’s read
費縣小學英語集體備課教案
XX年2月
六年級下冊第一單元 課題 unit 1 how tall are you? 第四課時
教學目標 1. 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.
2.能夠靈活準確地運用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。
3.能夠完成let’s play 部分的活動并在活動中用相應的語言正確表達。
能夠理解story time中的故事。
教學重難點 教學重點：四會掌握五個形容詞的比較級形式: heavier, longer, thinner, bigger和smaller.
教學難點：掌握以下形容詞比較級的構成方式：heavy—heavier, thin—thinner,