PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（1-2單元）
pair work
（1）教師請(qǐng)學(xué)生先在方框里填上單詞或短語(yǔ)，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：the post office is near the museum.the cinema is in front of the post office.”等。
（2）“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)
教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ)：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來(lái)采訪。”讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級(jí)里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師”，逐個(gè)提問(wèn) “where is the hospital/…?”由“設(shè)計(jì)師”來(lái)回答問(wèn)題。
let's sing
學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)vcd，學(xué)唱歌曲 “where are you going?”
3.趣味操練
“猜猜我在哪兒?”活動(dòng)
圖中的建筑可不受限制，但要求學(xué)生可以利用pair work部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來(lái)做活動(dòng)。建議學(xué)生運(yùn)用介詞或介詞短語(yǔ)near, in front of, behind來(lái)表示。
4.課堂評(píng)價(jià)
做活動(dòng)手冊(cè)本課時(shí)有關(guān)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課時(shí)單詞和短語(yǔ)及主要句型where's ...? it's.... 的理解和掌握情況。
5.課后作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，并描述這些建筑物所處的位置。
第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課時(shí)的主要內(nèi)容是運(yùn)用本單元有關(guān)公共場(chǎng)所詞匯開展如何問(wèn)路的對(duì)話教學(xué)。本課時(shí)中，教師可以首先通過(guò)第一課時(shí)中的chant復(fù)習(xí)本單元有關(guān)公共場(chǎng)所的詞匯并導(dǎo)入本課時(shí)教學(xué)；然后，通過(guò)let’s try部分讓學(xué)生先從聽覺上了解本課時(shí)的主要對(duì)話，再讓學(xué)生通過(guò)觀察p17下邊的圖，與教師進(jìn)行問(wèn)路對(duì)話完成let’s talk部分的教學(xué)，并通過(guò)“看圖替換”對(duì)有關(guān)問(wèn)路的對(duì)話進(jìn)行鞏固。最后，通過(guò)小操練中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生再實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)語(yǔ)言的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)
1. 聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型where is the..., please? it's...（方位詞）。
2. 聽、說(shuō)、讀、寫句子：where is the cinema, please? it’s next to the hospital.
了解音標(biāo)/e/, /æ/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形。
（二）能力
在理解句型的基礎(chǔ)上能進(jìn)行有關(guān)問(wèn)路的對(duì)話。
（三）情感
教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境，迷路時(shí)能夠向他人求助問(wèn)路，并樂(lè)于在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助身邊需要幫助的人。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)柭泛椭更c(diǎn)方向：where is the…, please? it’s …在具體情景中的運(yùn)用。
難點(diǎn)：用不同的介詞或者介詞短語(yǔ)如near，next to，in front of，in the middle 等回答某個(gè)地點(diǎn)的確切位置及pronunciation部分。
四、教學(xué)媒體
1.p17中對(duì)話下面的掛圖。
2.錄音機(jī)及本課時(shí)錄音帶（音頻）。
3.library, post office, bookstore, hospital, cinema, science museum圖片。
4.教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
（1）daily greeting
（2）說(shuō)唱歌謠
教師演示let’s chant部分歌謠課件，學(xué)生觀看。
教師就歌謠中的內(nèi)容提問(wèn)：where is the ...? 引導(dǎo)學(xué)生用it’s next to the…. 回答。
將學(xué)生分成兩組一問(wèn)一答說(shuō)唱歌謠。
2.呈現(xiàn)新課
（1）let’s try
教師先讓學(xué)生認(rèn)讀let’s try部分的圖片分別代表什么。讓學(xué)生在聽前做好準(zhǔn)備。
t: where is it?/ is it hospital？…