牛津小學英語6B全冊教學設計2
2. 教師板書句型中出現的生詞進行教學同時讓學生理解。
對于生詞的教學,應重點放在單詞的讀音和用發上,讓學生全面掌握這些生詞。
3. 教師出示音標讓學生試讀,然后集體升降調朗讀。
4 .教師假裝著急:how far is it from here? it's about kilometer away..同時板書單詞,運用相同的方法學習單詞,同時領讀句子。
5. 就剛才創設情景,t:how many stops are there?
設計意圖:通過教師的創設情境進入學習內容階段,從而減輕學生對句子內容的理解力。(修改:這些句型的學習有一定的難度,學生一時接受起來有些難度,可以讓學生邊學一句,邊練習,在練中學,有助于新知的鞏固。)
教師板書句型并領讀,要求學生拼讀幾遍.這樣在句型的理解和掌握方面會更加牢固。
d.practice and consolidation
1. 讓學生聽錄音,引出單詞和詞組history museum ,post office的學習。
2. t板書以上單詞和詞組學生集體朗讀,并擴展出詞組和句子
3. 讓學生模仿跟讀錄音。
4. 學生小組活動,每人接龍說一個問路的句子 can you tell me the way to ...?
5. 在次基礎上小組討論說出句型的回答: go along this street ,
and turn right at the third crossing ......
請學生用老師提供的地點運用句型, 接龍說句子,可采用競爭形式.
6. ask and answer in pairs.。
設計意圖:通過另一種形式的引入教學,提供地點,形式多樣,減輕學生學習的乏味感。提高了他們的學習興趣。(修改:在活動中可以先出示學生一張地圖,讓學生有目的的進行討論,同時也能夠一目了然,為那些不能一時接受的學生提供一個視覺上的學習。)
e.homework:
聽本課a部分的錄音,要求學生跟讀、讀熟。
找資料說出一些中國地名和外國地名。
板書設計
unit 3 asking the way
stops turn left /right , post office ,
get on /off, along, street
can you tell me the way to ...,please?
課外作業:
看圖填單詞:
1. a: excuse me, you me the to the park, please?
b: go this , and then at the second crossing. the is on your .
2. a: excuse , can you me the to the , please?
b: go this , and then at the third crossing. the is on your left.
課題:unit 3 asking the way 總課時:6課時 本課時:第2課時
[教學目標]
知識: 能正確理解、掌握a部分會話,并能朗讀、初步表演對話。
能正確地運用對話中出現的日常交際用語交流。
技能: 正確掌握b部分出現的四會單詞post office,get on, get off,
can you tell me the way to...?以及回答的四會句型