牛津小學英語6B全冊教學設計2
4. 學生完成后，集體校對，后集體朗讀e部分內容。
設計意圖：e部分的內容設計目的是培養學生的閱讀能力，因此這一節可以先讓學生自學后編寫序號，考察學生的閱讀能力。
e.listen and repeat
1. 讓學生聽g部分錄音，先讓學生聽一遍。
2. 學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。
3. 讓學生用所聽到的單詞組成一個句子創設情景讓學生背誦。
4. 聽錄音模仿跟讀g部分
設計意圖：g部分通過讓學生聽錄音來糾正學生發音問題，同時讓學生記住發音。
可以再給學生歸納一些其它單詞的發音，使學生更好的掌握這些單詞的音標。
f.sing a song（修改：唱歌可以舒緩學生緊張的神經，同時可以讓學生釋放一下心情。）
g.game：where am i ?
教師讓學生自己根據地圖的情況來猜
可適當做一些示范,讓學生能夠快速理解題意.，這樣學生猜起來就容易一些，他們的積極性也會相應的高起來。
h.home：
1. 要求學生能夠背誦病表演a部分。
2. 背誦本課四會單詞，準備下節課聽寫。
板書設計：
unit 3 asking the way
suddenly stop thief shout---shouted follow--- followed
run out of get…back turn---turned stop---stopped
start---started
come---came see---saw
tell---told steal---stole
run---ran get---got
課外作業：
中英文互譯：
1. the history museum _________ 2. the shopping centre __________
3. a primary school _________ 4. the train station ___________
5. the way to the post office ______6. on your right ______________
7上車____________ 8. 向左拐__________________
9. 起得早_________ 10. 去郵局的路_____________
課題：unit 3 asking the way 總課時：6課時 本課時：第6課時
[教學目標]
知識：通過練習使學生掌握單詞和詞組post office, history museum, primary school, bus stop, middle school, train station, turn left, turn right, get on, get off, and so on.