牛津小學英語6B全冊教學設計2
b：分集團接龍說表示地名單詞。
3. 再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現的錯誤。
設計意圖：通過多種形式的方式進行練習句子，提高他們學習的積極性和主動性。
在學生能正確朗讀的基礎上讓學生用外國地名問路,使他們能夠正確運用這些句型.
e.homework：
朗讀課文和b部分單詞；表演問路。
板書：
unit 3 asking the way
post office get on get off
a:can you tell me the way to...?
b:go along this way then turn right at the third crossing.
課外作業：
看圖填單詞：
1. a: hello, su hai. can i get to hongshan zoo?
b: you can bus no. 5 and at the third stop.
2. a: here is jinling park. you can
the bus now.
b: thank you.
課題：unit 3 asking the way 總課時：6課時 本課時：第3課時
[教學目標]
知識：1. 掌握日常交際用語的正確用法。
2. 熟練掌握四會單詞的運用.
技能：熟練運用四會句型：can you tell me the way to ...,please?
能力：初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用問路句型
情意：培養學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
能正確理解掌握四會單詞stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street
并能熟練運用四會句型和日常交際用語:
對策：通過游戲和練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
準備錄音機和本課c部分的投影片。
[教學過程]
a .sing a song
設計意圖：歌曲的導入，有利于調動課堂的氣氛和學生的熱情，可根據實際情況多唱幾遍，直至學生進入一種積極的學習狀態。
一開始就唱一首歌，有利于調動課堂的氣氛和學生的熱情，可根據實際情況多唱幾遍，直至學生進入一種積極的狀態。
b.free talk
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning,
t: what day is it today?
ss: it's monday.
t: are you as tall as ?
t: who is taller ,you or tom?
t: who is younger ,you or su yang ?
s: i'm younger than su yang .
t: do you run faster than ?
do you jump higher than ?
t: can you tell me the way to ...?
設計意圖：口語的練習有助于培養學生的英語口語水平同時也鍛煉學生的聽力水平因為它們之間是相輔相成的。
除了師生之間的對話，還可以采用學生之間的對話來復習所學的知識，充分考慮到全體學生，使他們每一個人都有說英語的機會。
c.revision
1.看a部分投影片，師生問答，討論會話。（修改：在復習a部分的過程中，教師可以問一些語法知識的問題，并讓學生來回答，并在課后出示一些相應的練習加以鞏固。）