《唯一的聽眾》課堂教學實錄（片斷）
生4：我就像被迎頭打了一棒，被打蒙了。
生5：我的心就像被刺了一刀。
生6：我就像掉進了一個冰窟窿，心都涼了。
生7：我就像從溫暖的春天一下子到了寒冷的冬天。
2、體會老人的四處語言。
師：正因為這樣，他才那么沮喪、自卑，他才決定到林子里去拉琴。在林子里，他又怎么找回自信的呢？
生：是那位老人的鼓勵使他找回了自信。
師：老人到底說了什么話，讓他找到了自信呢？去課文里找一找，畫出來。
生讀句子，師出示老人的四句話：
是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。
也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？
真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。
師：老人的這些話，是在什么情況下說的呢？我們先來看，第一次她是在什么情況下說的？
生：是在我發現了這位老人，覺得打擾了她，想溜走的時候說的。
出示：我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。
師：我原以為這么僻靜的地方不會有人，可卻發現一位老人正平靜地望著我，“我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。”于是，準備溜走。這時，老人怎么說？
生：（讀）是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。
師：第一次就說了這一句嗎？還說了什么？
生：（讀）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。生：（讀）也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？
師：老人為什么這樣說？她說這話有什么用意？先來看第一句話。
生1：明明是我打擾了老人，老人卻責備自己，說自己打擾了我，她的話讓我很動心。
生2：老人說這話是不想讓我走。
師：是你打擾了老人，老人卻責備自己，聽了老人的話，你還想走嗎？
生：不走了，走就對不起那老人了。
師：老人一句話，就留住了我的腳步。
師：老人說第二句話的用意又是什么？
生：老人說自己是聾子，是因為……是因為……
師：你坐下再想想。剛才有位同學提出，老人是音樂學院最有聲望的教授，為什么說自己是聾子，這問題誰提出來的？（生指提問的同學）你知道為什么嗎？
生：她是故意這么說的。
師：你本來拉得那么難聽，緊張嗎？
生1：緊張，當我發現背后有人，嚇了一跳。
生2：我拉得那么難聽，覺得自己又把鋸子帶到了樹林里，現在又被老人聽到，就更緊張了。
師：聽了老人的話，你還會緊張嗎？
生1：我就沒那么緊張了，反正她聽不到我拉琴的聲音。
生2：我不緊張了，我拉得再難聽，她也聽不到。
師：老人編織了一個美麗的謊言，消除了我的緊張心理。
師：老人說第三句話的用意又是什么？
生1：因為我指了指琴，搖了搖頭，告訴老人我拉不好。老人在鼓勵我。
生2：父親和妹妹都不愿意聽我的琴聲，現在老人卻說要當我的聽眾，我很感動。
生3：老人說每天陪我練琴，會用心感受我的音樂，讓我不好再推辭。
師：老人與你素不相識，卻愿意每天做你的聽眾，陪你練琴，你能拒絕嗎？
生：不能。
師：是啊，你不能拒絕，你也難以拒絕。剛才我們體會了老人的三句話，老人的每一句話都說到作者的心里去了，所以作者感覺老人的話像什么？