《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計
師:是啊,整整400多句啊,總理是怎樣審閱的 誰再來讀
生:(深情地讀)"他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈."
師:還有你沒有想到的地方嗎 請你來.
生:總理室內(nèi)陳設(shè)極其簡單.一個不大的寫字臺,兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已.
師:對,這是你所感觸最深的地方,審閱這一份文件時還有你沒有想到的地方嗎
生:他不是普通的瀏覽,而是一邊看,一邊在思索,有時停筆想一想,有時還問我一兩句.
師:哪些地方特別觸動了你
生:"一邊看,一邊在思索".
師:同學(xué)們,我們沒想到的是總理一邊看一邊在思索,有時停筆想一想,有時還問我一兩句.總理審閱文件的時候問旁邊的專家一兩句,就是這段話中哪個詞的意思
生:就是這段話中"備咨詢"的意思.
師:有補充嗎
生:我覺得是這段話中"咨詢"的意思.
師:少了一個字對吧,就是這段話中"咨詢"的意思.那么剛才那位同學(xué)所講到的"備咨詢"又是什么意思呢 生:就是準(zhǔn)備咨詢的意思.
師:這里是誰準(zhǔn)備被誰咨詢
生:這里是作者準(zhǔn)備被周總理咨詢的意思.
師:同學(xué)們,從"咨詢"與"備咨詢"兩個細(xì)節(jié)中,你看到一位怎樣的總理
生:我從"備咨詢"這個細(xì)節(jié)中,看出了周總理是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的總理.
師:你看到了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的總理.
生:我還看到了一個不辭辛勞的總理.
師:有新的補充,還有嗎
生:我看到了一個虛心求教的總理.
師:你看到了一位謙虛的總理.
生:我看到了一個一絲不茍的總理,一直到批最后一份稿件時還那么認(rèn)真.
師:同學(xué)們,我們有了新的理解,我們在讀課文時要把這種理解體現(xiàn)出來.我們一起來讀好嗎 "他不是普通的瀏覽",讀——
生:(齊讀)"他不是普通的瀏覽,而是一邊看,一邊在思索,有時停筆想一想,有時還問我一兩句.師:同學(xué)們,讓我們再回到這份報告,請你迅速瀏覽一下課文的第一段,想想這份報告最初的作者是誰
生:這篇報告最初的作者是周總理.
師:是周總理自己!當(dāng)我們聯(lián)系上文知道了這一情況,再聯(lián)系"有時停筆想一想,有時問我一兩句",你有什么話想說
生:我想說,周總理他對自己寫的文章還這么認(rèn)真仔細(xì)地閱讀,他真是一個一絲不茍的人.
師:一絲不茍的人!
生:我覺得周總理的工作態(tài)度是極端認(rèn)真的.他自己寫的稿子,他看到了有錯誤的地方一定要精益求精,把它改到最好.
師:請問你們有沒有想過,為什么就這么一份文件總理要這么極端認(rèn)真地仔細(xì)地來審閱
生:因為總理對這份文件非常負(fù)責(zé)任,他一定要把這份文件搞得最好.
師:要作出正確的批示,要提出自己的審查意見,對嗎 好,同學(xué)們,帶著自己這份理解,再來讀讀這句話,讀吧.
生:自由讀.
師:可以放開聲音讀,從這一段話中還有讓你所想不到的嗎
生:"夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長時間他才審閱完,把稿子交給了我."這句話寫總理在一夜中經(jīng)過相當(dāng)長時間他才審閱完文件,十分認(rèn)真.
師:其實作者也沒有想到,你從哪里可以感受出作者那份驚訝
生:因為作者當(dāng)時想總理對自己的稿子應(yīng)該不會那么認(rèn)真,可是他卻沒有想到,總理經(jīng)過那么長的時間才審閱完.
師:是啊,你讀出了聯(lián)想,但是從語言文字上來看,哪些地方可以看出作者也十分意想不到
生:我可以從"把稿子交給了我"看出來.
師:還從其他地方可以看出來嗎
生:從"才審閱完"可以看出總理是一個很認(rèn)真的人.
師:請你有所強調(diào)地讀這句話.
生:(讀)"夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長時間他才審閱完,把稿子交給了我.