《一夜的工作》教學設計
師:同學們,我們一起再讀讀這句話.
生:(齊讀)"夜很靜,經過相當長時間他才審閱完,把稿子交給了我."
師:同學們,總理這一夜認真,仔細,一絲不茍地負責審閱的僅僅是這一份文件嗎
生:(齊)不是.
師:其實初讀課文的時候我們就知道總理工作了一夜,請你再默讀課文,究竟課文哪個地方寫出了總理整整工作了一夜 你從哪里可以推想出總理這一夜都在認真仔細地審閱著文件 默讀.
生:默讀課文.
師:找到了理由可以用筆劃出來.
師:好,同學們,我們來交流.
生:文中還有"喝了一會兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了"這句話可以看出總理工作了一夜.
生:"不知到了什么時候,值班室的同志把我叫醒."這句話可以體會出作者我睡了很久,已經自己連什么時間都不清楚了.就在這個時候,總理把我叫到了他的辦公室.
師:當作者沉入夢鄉的時候,總理在干什么
生:當作者沉入夢鄉的時候,周總理正在一句一句地審閱那厚厚一疊文件.
師:是的,一句一句地審閱這個細節已經印在你的腦海里了.還有從什么地方可以看出來嗎
生:從"總理見了我,指著寫字臺上厚厚的一疊文件說:'我今晚上要批這些文件.你們送來的稿子,我放在最后.你到隔壁值班室去睡一覺,到時候叫你.'"我從這句話的"一疊文件"可以看出周總理一個晚上的工作量很大,我推想他肯定要批得很晚才能批完這些文件.
師:又是這個"厚厚一疊"!同學們,你們說這厚厚一疊究竟有多厚 猜猜看,比劃一下.
生:這一疊文件有這么厚.(學生比劃)
生:我覺得這疊文件的高度一定超過了周總理趴在桌子上的高度.
師:同學們,其實作者在原文當中很明確地寫出了這厚厚一疊有一尺多厚.同學們,這"厚厚一疊文件"再聯系到我們剛才感受到的總理審閱一份文件的情形,你有話想說嗎
生:總理要批這么多的文件還這么仔細地審閱,我覺得他非常認真.
師:同學們,下面讓我們通過朗讀,來感受總理這一夜是怎樣審閱一份又一份文件的 同學們,你們知道,當夜幕剛剛降臨,我們的總理就坐在了那張不大的寫字臺前.他拿起今天所要審閱的第一份文件,只見他——
生:(齊讀)"他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個小圓圈.他不是普通的瀏覽,而是一邊看,一邊思索."
師:同學們,夜已經很靜很靜了,很多人包括作者已經進入了甜美的夢鄉,但是我們的總理卻依然坐在那張不大的寫字臺前,繼續審閱著文件,只見他——
生:(齊讀)"他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個小圓圈.他不是普通的瀏覽,而是一邊看,一邊思索."
師:同學們,東方欲曉,晨曦微露,天就要亮了,我們的總理終于拿出了他今天所要審閱的最后一份文件,只見他依然——
生:(齊讀)"他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個小圓圈.他不是普通的瀏覽,而是一邊看,一邊思索."
師:有時停筆想一想,有時還要問我一兩句,同學們,看到了總理一夜的工作,你有什么感受
生:我覺得總理工作非常辛勞.
生:我覺得這真不愧是我們新中國的總理啊!
生:我覺得周總理的工作十分認真負責,而且精益求精.
生:我覺得周總理實在是太了不起了.
師:同學們,現在我想問的是,是不是僅僅是作者所看到的這一夜,總理才這樣勞苦地工作
生:(齊)不是!
師:其實作者跟我們想的一樣,你從課文中哪句話看出來
生:我從課文當中"他每個夜晚都是這樣工作的"這句話可以看出周總理每夜都是這樣工作的.