梁衡《跨越百年的美麗》導(dǎo)讀(居里夫人)
3、突破難點。（再現(xiàn)居里——居里夫人與世人）
本文在材料運用上的特點，學(xué)生一開始也許難以領(lǐng)會，所以，我故設(shè)疑問：“毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入了大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學(xué)識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。”老師的這個說法肯定是錯的，但學(xué)生想輕易否認(rèn)卻不容易。于是，學(xué)生不得不再次潛心研讀。只舉一個例子，當(dāng)然可易可難，這樣，兼顧各個層次的學(xué)生。但只要突破一處，就猶如引爆炸藥，牽一發(fā)而動全身，此難點迎刃而解。
但僅停留在這一點上是不夠的，還要學(xué)生領(lǐng)會這種寫法的好處。所以，又要求學(xué)生在文中找出這些材料，進(jìn)行分類，領(lǐng)悟到作者是將居里夫人放在世人中去比較，或類比，或?qū)Ρ龋庠谕怀鼍永锓蛉说?ldquo;美麗”。通過小結(jié)，學(xué)生更清楚地知道在文中運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法，可以拓寬文章的取材范圍，深化文章的主題。
4、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）
這一過程主要體現(xiàn)本文的情感性。居里夫人無疑是偉大的，但在當(dāng)今這個時代，我們會怎樣看待她呢？我擺出兩種觀點：有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這樣一大筆財產(chǎn)，既可以改善貧困的生活，又可以添置實驗設(shè)備，說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢！就這兩種說法，讓學(xué)生討論，自由發(fā)言，不求統(tǒng)一答案，注重學(xué)生自己的情感體驗，啟迪學(xué)生去思考、去探究自己的人生、價值、事業(yè)、追求等等。
5、練習(xí)設(shè)計。
此練習(xí)的目的是鍛煉學(xué)生發(fā)散思維能力，是對“美麗”內(nèi)涵理解的具體化，要求各小組以“¬¬¬¬¬______的居里夫人”為題，選取不同的側(cè)面，對居里夫人作簡單的介紹。而分小組進(jìn)行，又以競賽的形式促使學(xué)生之間分工合作，享受到協(xié)作的樂趣。
教學(xué)與設(shè)計與案例
課內(nèi)
（一）導(dǎo)入新課
1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血病）
2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
（二）講讀
1、有同學(xué)問：居里夫人的美主要體現(xiàn)在哪些方面？
有關(guān)居里夫人的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花……
現(xiàn)在大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
2、還有的同學(xué)問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？
a為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。
b有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。