我的戰友邱少云(浙教版小學語文教案9篇＋資料)
（4）“我不敢朝他那兒看……，但是我忍不住不看……”為什么？（“不敢……看”在這里不是害怕看，而是不忍看的意思。“忍不住不看”是非要看不可，表現作者對戰友的安危無限牽掛，對戰友的深厚感情，被邱少云崇高的精神深深地感動著。）
4.指名讀第8小節。（1）作者擔心邱少云會突然跳起來，叫起來，邱少云是怎樣表現的？（“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。”）（2）“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅”，這個“才”是什么意思？說明了什么？（“才”字在這里表示時間太長了。邱少云同志忍受了巨大的痛苦，以驚人的力量嚴格遵守紀律，完成了潛伏任務。為了戰斗的勝利，他英勇地獻出了自己寶貴的生命，邱少云不愧為偉大的戰士。）
（3）什么力量能使邱少云做到“烈火在他身上燒了半個多小時”而一動不動？
第三課時
一、教學目標
（一）學習第4段課文。
（二）歸納課文的中心思想及寫作特點。
（三）有感情地朗讀課文。背誦課文第6至第8自然段。
二、教學重點、難點
（一）學習第4段課文。
（三）有感情地朗讀課文。背誦課文第6至第8自然段。
三、教學過程
（一）聽寫下列詞語。
控制 潛伏 隱蔽 咳嗽 偽裝 蔓延 熄滅 刀絞 挪動 殲滅 突然 襲擊 紋絲不動
（二）學習第4段課文。
1.齊讀第9小節。（1）概括本小節的主要內容。（戰斗勝利結束。）（2）“從發起沖鋒到戰斗結束，才20分鐘”的“才”表示什么意思？說明什么？（這個“才”字表示時間很短，說明在邱少云精神的鼓舞下，戰士們很快地取得了戰斗的勝利。）
2.齊讀最后一句。（1）1952年10月12日指的是哪一天？（1952年10月12日指的是邱少云犧牲的那一天。）（2）這篇課文為什么把時間寫在最后？（課文把時間寫在最后表現了作者對戰友的深切懷念，也使讀者留下了難忘的印象。）
（三）有感情地朗讀課文。
（四）分小組討論：
（1）這篇課文是按什么順序寫的？可以怎樣分段？（這篇課文是按事情發展順序寫的。事情的起因是要奪取“391”高地；事情的發展是偽裝潛伏；事情的高潮是邱少云同志烈火燒身，以驚人的毅力完成潛伏任務；事情的結尾是戰斗勝利。這是個完整的故事情節。我們可以按照這個順序給課文分段，也可以按照這個順序寫文章。另外，這篇課文還可以按時間分段。決定了任務是第1段；天不亮就偽裝潛伏是第2段；到了中午邱少云同志被烈火燒身，英勇犧牲是第3段；黃昏時分完成了任務是第4段。）
（2）說說每段段意和全文的主要內容。（第1段<第1節>：志愿軍決定攻下“391”高地。第2段<第2～3節>：“我們”連潛伏在“391”高地一條隱蔽的山溝里，同志們隱蔽得很好，邱少云隱蔽得更好。第3段<第4～8節>：為了戰斗的勝利邱少云同志壯烈犧牲。第4段<第9～10節>：部隊在邱少云精神鼓舞下，迅速取得了戰斗的勝利。主要內容；本課記敘了抗美援朝戰爭中，在我軍奪取“391”高地的戰斗中，邱少云同志為了整個戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。）
（3）概括本文中心思想。（本文表現了邱少云嚴格遵守紀律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。）