我的戰友邱少云(浙教版小學語文教案9篇＋資料)
2、小組研討、準備交流。
3、學生交流，教師點撥。學生先從哪方面說都可以。
（1）本文采用第一人稱寫法。這種寫法好像是作者在給大家講故事，使讀者感到親切、真實，具有很強的感染力。
（2）本文結構嚴謹，層次清楚。開頭、發展、高潮、結局這四部分是一般記敘文的構成部分。本文按事情發展順序寫，記事完整，敘述清楚，交待明白，層次分明。
（3）本文景物描寫和心理活動描寫很突出。這是一篇以寫“人物”為主的記敘文，主人公是邱少云。但全文沒有直接描述邱少云的語言、動作的詞句。因為邱少云所在部隊在執行潛伏任務，不能說話，也不能動。作者就采用側面描寫的方法，景物描寫、人物外表的描寫和“我”的心理描寫，突出邱少云為了戰斗的勝利，為了戰友的安全，那種高度的組織、紀律性，那種忍受痛苦的頑強毅力和勇于自我犧牲的崇高精神。
（4）本文語言精練、生動。沒有多余的句、段，而且段段緊扣中心。
4、品讀好詞好句。
七、小結
這篇課文表達方法告訴我們，僅僅有了內容，并不能保證寫出好文章；雖然內容是最基本的，但不掌握多種表達方法也不能寫出好文章來。在學習本課時，不僅學習英雄的好思想，也要學習作者的表達方法。
附：板書設計◆
教學要求
1、通過理解課文，學習邱少云自覺遵守紀律的高尚品質。
2、練習通過人物的表現及周圍的環境了解人物的內心活動。
3、學習本課的生字詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點
體會含義深刻的句子，學習從周圍的環境及人物的表現中了解人物的內心活動。
教學準備：故事片《邱少云》錄相帶、hiclass（多媒體展示平臺）
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時
內容：按要求自學課文，并討論分段及段意。學習第一、二段。
第二課時
一、復習舊課
1、指名朗讀第一、二段。其它同學思考，這兩段寫什么？
2、瀏覽課文，找出最能表現邱少云嚴守紀律的詞。（板：紋絲不動）
3、四人小組討論：邱少云在哪些情況下做到了紋絲不動？（板：潛伏隱蔽、烈火燒身、英勇犧牲）
4、在"潛伏隱蔽"過程中，哪個詞最能突出表現邱少云嚴守紀律？（板：更好）說明邱少云平時怎樣？（板：訓練有素）
二、學習第三段（4──8自然段）
（一）學習4──5自然段。
1、老師范讀，學生思考，在潛伏過程中，發生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？
2、討論以上問題。（簡答）
3、小聲朗讀第5自然段，思考：當敵人使用燃燒彈以后，作者聽到了什么聲音，聞到了什么氣味，看到了怎樣的情景？（板：聽到、聞到、看到）
4、當烈火燒到邱少云身上時，邱少云做了什么？（板：嚴守紀律）
（二）學習6──7自然段。
1、指讀第6自然段，思考以下問題。
烈火燒身時，邱少云有沒有辦法救自己，作者有沒有辦法救出自己的戰友？他們能不能這樣做？為什么？（不回答）
2、這時，作者會想到什么？（板：想到）
3、用hiclass映出課文后的問題，指名讀課后問題后，同時播放第七自然段錄音。讓同學們邊聽錄音邊看課文邊思考。