我的戰友邱少云(浙教版小學語文教案9篇＋資料)
9、 同學之間說一說收獲。
10、 布置作業
六、板書設計
我的戰友邱少云
自主性練習設計
【題旨說明】
1.第1題，應將朗讀指導與對課文內存的理解和情感的體會結合起來。“最使你感動”的地方肯定不能劃一，允許有不同的感受，但要指導學生說出“為什么感動”的原因。
2.第2題，重點讓學生體會對人物內心描寫的作用。不要求說得多明白，只要能揣摩出“我”的內心活動就行了。
3.第3題，是語感訓練。要讓學生先讀句子，體會情感，然后體會“才”所表達的不同意思。
【自主性練習設計】
1.默讀第七自然段，在括號里簡單寫兩三句話。
(1)“我的心繃得緊緊的”，這時候“我”的內心活動是怎樣的？
（ ）
(2)“我的心像刀絞一般”，這時候“我”的內心活動又是怎樣的?
（ ）
(3)為什么“我不敢朝他那兒看”，但又“忍不住不看”?
（ ）
2.在課文倒數第二、三自然段中，找出帶有“才”字的句子摘抄下來，體會“才”字表達的不同意思，再有感情地讀一讀。
(1)________________________
“才”的意思是：____________________
(2)_______________________
“才”的意思是：________________
3.收集中國人民志愿軍的英雄故事，在班上舉行一次“英雄在我心中”的故事會，先選出評委，再由各組推選一名選手，看看誰講得最好。講故事時，要表達自己的感情，在最感動的地方，要多說幾句。
【評價指導】
1.學生自我評價的要點是對內心活動的體會。
2.可組織小組評價，重點是組內每位同學最感動的原因。◆
邱少云
邱少云（1931年--1952年）四川銅梁人。1949年參加中國人民解放軍，1951年參加中國人民志愿軍入朝作戰，任志愿軍第15軍29師87團9連戰士。在抗美援朝戰爭中，曾參加了第五次戰役、1952年秋季戰術性反擊作戰。
1952年11月11日，邱少云所在連隊在朝鮮平康前線反擊391高地作戰中擔負突擊任務，并奉命于夜間在距敵60米的山腳下潛伏，以待次日傍晚發起突襲。12日11時，他的潛伏地不幸被敵盲目發射的燃燒彈擊中。為了不暴露部隊的整個行動計劃，邱少云忍受烈火燒身的巨痛，在5個小時的時間里一動不動，直至犧牲。他以自己的生命換取了此次作戰的勝利。當晚反擊部隊順利攻占391高地，全殲守敵1個加強連。戰后部隊黨委追認他為中國共產黨黨員，志愿軍領導機關為他追記特等功，授予"中國人民志愿軍一級英雄"稱號。朝鮮政府授予他"朝鮮民主主義人民共和國英雄"稱號及金星獎章、一級國旗勛章。英雄的名字被永遠鐫刻在391高地主峰的石壁上萬古留存。
中華人民共和國成立不到一年，就在1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮傀儡李承晚政府發動了對朝鮮民主主義人民共和國的進攻，美國侵略者也直接參加了侵略。戰火很快燒到我國邊境。在忍無可忍的情況下，中國人民志愿軍開往朝鮮，和朝鮮人民軍一道，抵抗美帝國主義的侵略。美軍的侵略也引起世界人民的義憤。由于中朝軍民的團結戰斗，3年中美、李侵略軍死傷達100余萬人。這樣嚴重的傷亡，迫使美國侵略者不得不停火談判，并于1953年7月27日達成協定，退回到原分界線--三八線以南。中國人民志愿軍戰后幫助朝鮮人民進行和平建設，1958年全部撤回祖國。