練習(xí)３
課前準(zhǔn)備：
一周前布置同學(xué)們收集各類名人名言。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，相信我們在平時的閱讀中一定也讀到了許多的名人名言吧。你們想過沒有，這些名人名言是什么意思呢？這些“名人”是在什么樣的情況下產(chǎn)生這樣的想法，這些名言對我們有什么樣的啟示呢？
二、啟發(fā)點(diǎn)撥，讀文明理
師：讀讀下面的故事，每個同學(xué)手里有兩份從網(wǎng)上下載的故事，(一)關(guān)于司馬遷發(fā)憤寫《史記》的故事；(二)關(guān)于于永正老師讓學(xué)生自己寫名言的故事。想一想，你從中受到什么啟發(fā)？（學(xué)生閱讀故事）
生：讀名言，就像在聆聽名人的教誨，就像在和名人對話。這些名言語言簡潔，富有個性，好像就是他們的真實(shí)寫照。
生：聽到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，我們就好像看到了剛正不阿的魯迅；聽到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我們就仿佛看到了憂國憂民的范仲淹；想到“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，勤奮好學(xué)的數(shù)學(xué)家華羅庚仿佛真的出現(xiàn)在我們眼前……
師：是呀！這些語言是他們在特殊時期的真實(shí)感悟與體驗(yàn)。
生：寫出自己的感悟，寫出自己對學(xué)習(xí)、生活的理解，我們自己也能寫名言。
師：同學(xué)們，名言，確實(shí)能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來動力，帶來希望。我們班有許多同學(xué)喜歡收集名人名言，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)把名言銘記在心，還有的同學(xué)把它寫下來放在自己的房間里、書桌旁，成為自己的座右銘，讓這些名言時刻鞭策著自己，鼓舞著自己。今天我們就來開一個“我最喜歡的一句名言”交流會。想一想你最喜歡哪句名言？這句名言是什么意思？這句名言給了你哪些啟發(fā)，或者說你為什么喜歡它？請同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，在班級舉行的名言交流會上說一說。
三、激勵學(xué)生，對話交流
生1：我最喜歡的一句名言是在我們的語文課上，滕老師說的“三分文章七分改”。
師：（笑）謝謝，可我要聲明，這是一句名言，是我把它推薦給大家，不是我的“原創(chuàng)”！請你接著說。
生1：我在《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》這本雜志上看到過相關(guān)的文章。有一年秋天，著名作家趙樹理體驗(yàn)生活，住在鄉(xiāng)下一個農(nóng)民家里。一天他發(fā)現(xiàn)一件好事，就對房東的孩子說：“小李，你把這件事寫個稿子好不好？”在趙樹理的鼓勵下，小李把稿子寫好了，趙樹理看了一遍，說：“你先改一改，明天讓我看。”第二天，小李把改過的稿子交給趙樹理，趙樹理又看了一遍說：“你再改一改，明天送給我�！本瓦@樣，直到第六天，小李把改過五遍的稿子送來，趙樹理看完，才滿意地說：“好了，把它寄到《山西農(nóng)民報(bào)》去�！毙±畎迅遄蛹淖吆螅瑢w樹理說：“你光叫我改、改，你是大作家，那么多寫作經(jīng)，為什么不給我講一講呢？”趙樹理笑著說：“小李，我已把我的真經(jīng)都傳給你了。”小李驚訝得瞪圓了眼睛。趙樹理認(rèn)真地說：“我的真經(jīng)只有兩個字———‘耐’、‘改’。你那個稿子改了五遍，每遍我都看了，看出你會改，有耐性，這樣你不是把我的真經(jīng)學(xué)去了嗎？”小李這才恍然大悟。滕老師讓我們寫作文后，要求我們仔細(xì)修改，不僅是寫完，還要求寫好。大家可以自己改還可以讓其他同學(xué)或老師幫助修改，的確我們的作文水平提高很快！